四年级语文教案第一课观潮.docVIP

. . 四年级上册语文教案 1.《观潮》 教学目标： 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点、难点： 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。教学准备：　 课前，鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、恢复”等词语。 2、能正确、有感情的朗读课文，并按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 教学过程： 一：导入新课，揭题示标。 1、诗句导入： 八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。《观潮》这篇课文记叙的就是一次观潮的盛况，让我们一起走进这大潮感受她的奇特、雄伟、壮观吧。（板书并齐读课题） 2、出示学习目标： 1.学会本课生字，新词，联系上下文理解词语的意思。 2.我能正确，流利的朗读课文。 3、我能按：“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。 二：研探展评 学习指导一： 请同学们用自己喜欢的方式练读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。联系上下文，借助工具书理解词语的意思，并标上自然段。（5分钟后小组内检测） 自研共探一 学生按学习指导自主学习，自主学习结束后，教师提醒学生开始交流。 小组交流讨论。 教师相机纠错。 学情展示一：1、（课件出示）让学生练读。 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 2、指名读（后进生）并正音。 3、齐读 师：生字词已经解决了，老师相信在接下来的学习中你们会有更精彩的表现。 学习指导二：内容:快速浏览课文，想一想课文主要主要写了什么？作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 要求: 1.独学：我能通过读课文知道课文是按照什么顺序写出了 钱塘江大潮的。 2.对学：对子相互交流，理清课文脉络。 3.组学：交流课文记叙的是一次（ ）的盛况，作者按照 潮来前、( ) ( ) 的顺序写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观. (6分钟) 学情展示二： 我是小小分析家：我能理清课文脉络。 （小组长做好分工，可以采用板书、朗读、讲解等方式进行） 三：归纳总结： 我在这节课上的收获是—————— 四：巩固提升 1.正确读写下面的词语。 宽阔 笼罩 薄雾 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 依旧 恢复 沸腾 齐头并进 若隐若现 漫天卷地 风号浪吼 2.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 风号（háo hào ）浪吼 口号（ háo hào ） 薄（ báo bó ）雾 单薄（ báo bó ） 闷( mēn mèn )雷 烦闷( mēn mèn ) 3、课文内容我知道。 《观潮》这篇课文是按（ ）（ ）（ ）的顺序写的。 板书设计： 1、观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序） 第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 3、通过具体句子感受大自然的壮观，接受大自然美的熏陶并把自己的阅读体会和他人交流。 教学过程： 一：揭题示标： 回顾旧知，揭示题目： 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。（板书课题） 出示目标：那么，今天我们的学习目标是什么呢？请看大屏幕： 1、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。