角的比较与运算教案讲义资料.docVIP

1 角的比较和运算教案 杨霞 　　★ 目标预设　　一、知识与能力　　会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用肯定语言表示。 　　二、过程与方法 　　观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳　　三、情感、态度、价值观　　能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段　★ 教学重难点　一、重点：角的大小的比较方法 　二、难点：角的平分线和角的和、差　★ 教学准备　复习线段的比较，线段的和、差，线段的中点等有关知识　★ 教学过程　一、复习： 1、用两种方法说明怎样的图形是角？ 2、作业讲评 2、如图，（1）∠AOB和∠EOF是同一个角吗？?（2）∠OAB和∠OEF呢？为什么？ 3、如图，?????共有几个角？请分别写出来？∠AOB与∠AOC两个角，哪个角大？∠AOC与∠AOB和∠BOC有什么关系？ 4、想想看，如何比较两个角的大小？ 二、学习过程： 1、阅读课本P28～P29，然后完成练习： （1）当用重叠法比较两个角的大小时，应做到_______重合与_______重合。 （2）如图，是三位同学比较∠MON与∠FED的作法及他们的结论，判断他们作的是否正确。教??学??步??骤教学方法 教学手段 （3）如何用量角器测量角的大小？ （4）根据右图，填空（横线上