角的度量教学设计知识课件(0002).docxVIP

1 角的度量教学设计 科 目 数学 年 级 四 教 材 第79—81页 课 题 角的度量 课 时 2 教学目标 ? 1．认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。 ??? 2．经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。 ???3．通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。 教 学 重点、难点 重点：认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。 教具准备 活动角、量角器、三角尺第 教 学 过 程 备 课 一、复习 1．导人：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么? 2．指出下面角的各部分名称。 (1)说出角的各部分名称。 （教师小黑板出示） (2)用两个硬纸条做成一个角，并和第一个角比较大小。 提问：哪个角大?怎样比较出来的? 提问：这两个角大小怎样?是怎样比的?能具体说出每个角有多大吗? 3．要想知道角到底有多大，就要会量角。那么，量角的工具是什么?怎样量一个角的大小?这些都是今天学习的内容，角的度量。(板书课题) 二、教学新课 1．认识量角器。 (1)出示并介绍这是我们通常用来量角的工具——量角器。 让学生拿出事先准备好的量角器，仔细观察，说说你看封了什么? (2)指名汇报。