给予的故事教学设计研究报告.docVIP

1 给予的故事 教学设计 教学目标 　　　知识目标： 　　　　1、正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。 　　　　2 、理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 　　　　3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。 　　　能力目标：在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。 　　　情感目标：理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。 　　内容分析 　　　教学重点：朗读课文。 　　　教学难点：理解课文内容。 　　教学流程 　　一、揭示课题，引入新课。 　　　　同学们，在日常生活中你们寄予国别人或者得到过给予吗？（学生自由发言，教师适当评价）这节课我们继续学习课文《给予的故事》。师板书课题。 　　二、自渎自悟，体会感情。 　　　　（幻灯片展示）自学要求：请大家打开书，拿起笔，默读课文，边读边思考，在自己感受最深的地方做上记号，把自己的感受批注在旁边。 　　三、全班交流，畅谈感受。 　　　1、师：看大家刚才读书的样子，老师真高兴。因为你们读书时非常专注，而且大部分同学做到了“不动笔墨不读书”，把自己感受最深的地方作了批注。这就是最好的读书方法：边读边思，边思边写。 　　　2、畅谈感受。 　　　　学生可能感受到的几个场景： 　　　　（场景一） 　　　（1）、迷失方向、饥渴难耐是在沙漠中最可怕的困难，可他偏偏都遇到了。 　　 （2）周围仍是黄沙茫茫，看不到一点绿色。同学们想象一下，头