美术课后反思教材课程.docVIP

1 课 后 反 思 ——四十七中 荣翠灵 我今天上课的内容选自人美版教材七年级上册，是第二课与第三课的融合，手绘线条图像的表达和表达方法。 在教材的分析与处理方面，我考虑到这节课的内容比较符合课标提出的 “适应学生终身学习的基本技能和方法”， “可成为各行各业都用得着的工具”。 通过对教材的分析，同时根据学生现阶段的年龄及认知水平，确定本节课的教学重点：掌握手绘线条图像表达的方法，体会图像表达的乐趣。教学难点：迅速把握物象特征，大胆果断、运用丰富的手法表达事物。 根据重点难点我采用发现式、协作式教学：1通过观察、思考、动手画、交流等美术活动，使学生亲身体会用手绘线条图像表达的乐趣；2通过游戏竞猜、讨论，总结出图像表达的多种方法，3并在探究的过程中借助卡通符号辅助实现教学任务，使抽象化为具体，增强学生的造型表现能力和探索新知的能力。4通过小游戏激发学生的学习兴趣，并且还能突出重点，分散难点。5在画的过程中鼓励学生大胆运用手绘线条，增强其绘画自信心和积极性，使学生获得成功体验；.6分组合作培养其主动参与意识和团结协作精神。 具体的教学的程序与设计方面 首先，是问题导入，以人口渴想喝水无法表述为问题导入本课，提起学生兴趣，然后在与学生互动中将定义解释透彻，再请学生欣赏一组图片，让他明白图像传达应用的广泛性，并思考：这种方式在