东莞麻涌中学专业技术岗位设置实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 东莞市麻涌中学专业技术岗位设置实施方案 （2018年5月10日经教代会通过） 为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据广东省事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人发〔2008〕275号）、《东莞市公办中小学校（幼儿园）专业技术岗位分等级聘用实施细则（试行）》的通知（东教人〔2018〕3号）精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。 二、基本原则 （一）以人为本原则。加强政策宣传和引导，争取广大教职工的理解和支持，深入细致地做好思想政治工作，积极引导教职工为教育改革发展献计献策，顺利推进岗位设置工作。 （二）公开、公平、公正原则。切实落实广大教职工的知情权、参与权、选择权和监督权，增强工作的透明度，做到政策公开，过程公开，结果公开，调动广大教职工支持改革，参与政策的积极性和主动性。 （三）稳慎实施原则。要深入调查研究，充分听取各方面的意见，细致分析情况，保证广大教职工的合法权益，确保教师队伍和谐稳定。 三、设置岗位情况 我校共设岗位197个。其中管理岗位6个，占岗位总量的3.1%；专业技术岗位188个，占岗位总量的95.4%；工勤技能岗位3个，占岗位总量的1.5%。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的95.4%。主系列专业技术岗位为教师系列，设置数为183个，占专业技术岗位总量的97.3%。辅系列专业技术岗位分别为实验室2个、电化教育1个、财务会计1个、卫生保健系列1个，岗位设置数为5个，占专业技术岗位总量的2.7%。 其中：专业技术岗位等级、数量、名称 专业技术岗位共设188个（其中辅系列岗位5个）。其中，高级专业技术岗位40个。（1）正高级岗位2个，分别为三级岗位0个，四级岗位2个；（2）高级岗位38个（其中辅系列岗位0个），分别为五级岗位7个，六级岗位15个，七级岗位16个（其中辅系列岗位0个）；（3）中级岗位86个（其中辅系列岗位1个），其中，八级岗位25个，九级岗34个，十级岗位27个（其中辅系列岗位1个）；（4）初级岗位62个（其中辅系列岗位4个），其中，十一级岗位31个，十二级岗位31个（其中辅系列岗位4个），十三级岗位0个（其中辅系列岗位0个）。 四、专业技术岗位职责与任职条件 专业技术岗位的基本条件按《广东省事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人发〔2008〕275号）有关规定和《东莞市公办中小学校（幼儿园）专业技术岗位分等级聘用实施细则（试行）》（东教人【2018】3号文）执行。 专业技术岗位职责与任职条件 1、主系列（教师）专业技术岗位职责与任职条件。 详见附件一：《专业技术岗位任职条件》 附件二《东莞市麻涌中学主系列（教师）专业技术人员岗位说明书》。 2、辅系列（财务会计、卫生健康、实验、电化教育、图书管理）专业技术岗位职责与任职条件。 详见附件三：《东莞市麻涌中学辅系列（财务会计、卫生健康、实验、电化教育、图书管理）专业技术人员位说明书》。 竞聘与聘用 1.使用空缺岗位解决高职低聘人员，首次聘用时只能聘用在与其取得专业技术资格相对应层级的最低等级岗位。 2.粤人社规〔2016〕7号文所指的不属占用本单位高、中级岗位的人员，如未聘用在本层级最高等级岗位的，仍可按有关规定和聘用条件参加本层级内上一等级岗位的竞聘。 3.学校开展专业技术岗位分等级聘用时，按以下情况执行： （1）符合“岗位任职条件”、从事相关专业技术工作、能胜任本职工作且经学校考核合格及以上的人员，根据市人力资源局核准的各专业技术等级岗位数，参考《东莞市教师专业技术岗位聘用量化参考项目表》研究制定我校专业技术岗位聘用量化参考项目表《东莞市麻涌中学教师专业技术岗位聘用量化项目表》（附件四），在校内受聘同一层级的人员进行计分排名竞聘，符合相应等级“岗位任职条件”的人员先按优先聘用次序、再按竞聘排名结果依次进入相应等级岗位，名次相同的人员由考核推荐委员会投票提出建议人选，报学校领导班子讨论决定，排名靠后未获聘较高等级岗位的，按其受聘层级的原等级岗位聘用。考核推荐委员会的设置，参照中小学教师职称（职务）评聘考核推荐工作相关要求执行。 （2）高职低聘的人员，经学校考核合格及以上、符合岗位工作要求的，可不受聘任年限限制直接参加所取得专业技术资格对应下一层级中最高等级岗位的竞聘；如下一层级最高等级岗位已满，参加再下一等级岗位的竞聘。 （3）未评聘专业技术职