2015-2016学年山东省德州十中九年级（上）第二次月考化学试卷.docxVIP

初中化学试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 初中化学试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 1 1页 2015-2016学年山东省德州十中九年级（上）第二次月考化学试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题(本大题共8小题，共16.0分) 1.下列过程发生化学变化的是（　　） A.水的沸腾??B.胆矾研碎??C.过滤液体??D.燃料燃烧【答案】 D 【解析】 解：A、水的沸腾过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． C、过滤液体过程中没有新物质生成，属于物理变化． D、燃料燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化． 故选D． 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断． 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．  2.下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（　　） A.插入燃着的木条?????????B.观察气体颜色 C.闻气体的气味??????????D.倒入澄清石灰水【答案】 A 【解析】 解：A、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确． B、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体均没有颜色、没有气味的气体，用观察气体的颜色的方法无法鉴别，故选项错误． C、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体均没有颜色、没有气味的气体，用闻它们的气味无法鉴别，故选项错误． D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误． 故选：A． 鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的． 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．  3.下列说法正确的是（　　） A.氧气与臭氧（O3）的化学性质不同，是因为它们是由不同的分子构成 B.用明火检验燃气是否泄漏 C.过滤或加热均能使硬水转化为软水 D.可燃冰就是干冰，主要成分是CO2【答案】 A 【解析】 解：A、氧气与臭氧的化学性质不同，是因为它们是由不同的分子构成的，该选项说法正确； B、用明火检验燃气是否泄漏时，易发生安全事故，该选项说法不正确； C、过滤不能降低水的硬度，加热煮沸能够降低水的硬度，该选项说法不正确； D、可燃冰的主要成分是甲烷，干冰是二氧化碳的固体，该选项说法不正确． 故选：A． 分子不同，化学性质不同； 可燃性气体与空气或氧气混合达到一定程度时，遇明火会发生爆炸； 加热煮沸可以降低水的硬度； 可燃冰的主要成分是甲烷，干冰是二氧化碳的固体． 加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度．  4.提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示．下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是（　　） A.?B.?C.?D.【答案】 C 【解析】 解：分子之间的间隔决定物质的状态，当由液态变为气态时，分子之间的间隔增大，但分子组成不变，故符合此条件的只有C． 故选C 根据水汽化属于物理变化，分子组成不变，当物质有液态变为气态时，分子间隔增大进行解答． 知道当物质有液态变为气态时分子间隔增大是解决此问题的关键．  5.如图是某化学反应的微观模型，下列各项中对图示模型理解正确的是（　　） A.该反应属于分解反应 B.反应物和生成物中只有一种单质 C.反应中共有两种元素参与 D.参加反应的两种物质分子个数比为2：3【答案】 C 【解析】 解：A、由图示可知，该反应的反应物是两种、生成物是一种，该反应是化合反应，故A错误； B、单质的分子由一种原子构成，化合物的分子由多种原子构成，由图示可知看出反应物是两种单质，而生成物是一种化合物，故B错误； C、由反应中原子的种类可知，该反应中共有两种元素，故C正确； D、由反应的图示结合质量守恒定律可知，参加反应的两种物质分子个数之比为1：3，故D错误． 故选：C． A、根据反应的特点分析反应的类型； B、根据物质的微观构成，分析物质的类别； C