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1 PAGE 同学们，看老师给你们带来什么，仔细观察这些图片，你能获得什么信息呢！来， 你来。社团的名字和人数。还有吗？下面5个词我们社团的口号，我希望同学们在本节课上也有如此的表现，我们不仅有口号，还有特殊的公约，每次活动结束，师生要相互的出一道到题目，作为课下研究的内容。看，这是上次活动结束时我给社员留的题目。比比谁的面积大。同学们，谁能够比较出来吗？ 第一排第一个男生。 他说对吗？说你的想法。你们同意吗？ 喏，这是学生给我出的题目，想想刚才的题目，你有什么想说的？知我者莫过于你也。我也觉得这个题目有点难，我一时想不起来，我遇到麻烦了。你们愿意帮我吗？非常好，这样老师就有底气了。我刚说有底气，你就举手了，怎么样你有什么好的主意。你说。真好！为了节约时间男同学数第一个图形，女同学说第二个图形明白吗？好，开始。怎么样数完了吗？那好，我们在等一会，由于时间的关系，我们就不等了。没有数完的同学认真的听一听数完的同学的汇报，聆听也是一种学习的方式。第一个图形——男同学，20。 19说出你的方法， 女同学呢！你来，20。21 你怎么数的？ 为什么同一个图形，会有两个不同的答案！有没有想说的？你来吧！  对呀 数方格的方法，既麻烦又容易出现问题。 那么到底该怎么解决这个问题呢？ 我们还回到题目的原点吧。在仔细认真的观察这些图形？他们有什么共同的特点？