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2.3 等差数列的前n项和;1.通过教学使学生理解等差数列的前n项和公式的推导过程，并能用公式解决简单的问题.(重点）
2.通过公式推导的教学使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思想方法，通过公式的运用体会方程的思想．（难点）;高斯
(1777—1855）
德国著名数学家;;下面来看1+2+3+…+98+99+100的高斯算法.;所以S100=;?+?得：
2Sn=(a1+an)+(a2+an-1)+(a3+an-2)+…+(an+a1). ?;2Sn=(a1+an)+(a1+an)+ … +(a1+an) ;探究点2：等差数列的前n项和公式的其他形式;例1 2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施 “校校通”工程的通知》.某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全市中小学建成不同标准的校园网.据测算，2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元.为了保证工程的顺利实施，计划每年投入的资金都比上一年增加50万元.那么从2001年起的未来10年内，该市在“校校通”工程中的总投入是多少？;解：根据题意，从2001～2010年，该市每年投入“校校通” 工程的经费都比上一年增加50万元.所以，可以建立一个等差数列{an} ，表示从2001年起各年投入的资金，其中，
;本题的设计意图：
培养学生的阅读能力，引导学生从中提取有效信息.通过对生活实际问题的解决，让学生体会到数学源于生活，又服务于生活，提高他们学习数学的兴趣，同时又提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，促进了理论与实践的结合，对新知进行巩固，使教师及时收到教学反馈.;例2 已知一个等差数列 前10项的和是310，前20项的和是1 220.由这些条件能确定这个等差数列的前n项和的公式吗？;技巧方法：
此例题的目的是建立等差数列前n项和与方程组之间的联系.已知几个量，通过解方程组，得出其余的未知量.;1.（2016·全国高考）已知等差数列 ｛an｝前9项的和为27， ，则 （ ）
（A）100（B）99（C）98（D）97;1.（2013·安徽高考）设Sn为等差数列｛an｝的前n项和，;解析：选A.由;说明：两个求和公式的使用——知三求一.
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