亲子学国学教材编写说明及使用建议.docxVIP

《亲子学国学》校本教材编写说明 我校是一所城市边缘学校，科研立校一直是我校办学的 特点，我们通过对兄弟学校国学经典教育的研究，以及我校 前期开展的国学经典教育实践发现：我国的国学经典教育存 在两个问题：一是教材无选择性，表现为要求学生整本诵读 而没有加以去芜存菁地选择；其次是教学无整合性，表现为 一些“国学人士”主张以“四书五经”为主体内容的读经运 动，一味苦读，死读。 2014年我校《亲子学国学》教材被西宁市教科所立项， 两年多来学校上下不断探索，寻求适合学生发展的国学经典 教学方式。新课程语文教材的“主题单元”板块式编排给了 我们很大的启示。于是，我们在原有研究基础上，尝试用“国 学经典主题式教学”课程体系。意在打破原先以知识逻辑体 系框限人和知识单元“见学不见人”的弊端，从而使得系统 性退隐幕后，让学生通过主题学习，建构和凸现后隐的课程 体系。 第一部分前言 国学是什么？ 国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，并涵盖各 历史时期文化精髓的学术。一般来说“国学”又称“汉学” 或中国学”，泛指传统的中华文化与学术。国学包括中国 古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理 学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音 乐、建筑等诸多方面。 为什么要亲子学国学？ 国学林林总总，其实就在我们的身边，只是我们没有看 到、听到。历史是在传承中前行，虽说现在已不再是口传