《小学课程与教学论》期末试题.docVIP

2017年秋季《小学课程与教学论》期末试题 一、名词解释（每题10分，共3题，计30分） 1.课程:是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。 2.课程标准与教学大纲: 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。 3.“教教材”与“用教材教”: “教教材”和“用教材教”是两种截然不同的教材观。“教教材”，考虑的出发点是传授，是强调如何把书本知识传递给学生，是以知识为本位的；“用教材教”，立足点是放在学习对象身上，注重教学行为与学习行为的同步相谐，注重知识传授中的能力培养。前者是教书，后者是教人。 二、简答（每题10分，共3题，计30分） 1. 简述有效教学的三个考量指标。 答：根据学生学习有效性的三个考量指标。学习速度：学习特定内容所花费的时间；学习结果：学生在学习过程中发生的变化、获得的进步或取得的成绩；学习体验：所伴随或发生的心理感受。主要是通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。 2. 如何创设有价值的教学情境？ 答：教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境具备以下几