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2014年高考新课标卷Ⅰ《旧唐书于休烈传》 于休烈，河南人也。休烈至性（天赋的卓绝的品性）贞悫（zhēn què坚贞诚信），机鉴（明察；鉴识）敏悟（聪明）。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部（古代官署名。?三国?魏?始设，为尚书的一个办事机关。后几代因之。?隋?、?唐?、?宋?属刑部。?元?以后废。其长官，?三国?魏?以下为比部曹，?隋?初为比部侍郎，后改称比部郎；?唐?宋?为比部郎中及员外郎。其职原掌稽核簿籍。后变为刑部所属四司之一。）员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己（归附自己）者，出为中部郡太守。 值禄山构难（gòu nán结成怨仇。引申为发动叛乱），肃宗践祚（即位；登基），休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精（振奋精神，致力于某种事业或工作。）听受（听从接受），尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己（引咎自责），其兴也勃（旺盛，兴起）焉。有德之君，不忘规过（规正过失），臣不胜大庆（大可庆贺之事）。”时中原荡覆（动摇颠覆），典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》、《实录》，圣朝大典，修撰（撰写；编纂）多时，今并无本。伏望（表希望的敬词。多用于下对上。?）下御史台推勘（考察；推求）史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》、《实录》，如送官司，重加购赏（悬赏；奖赏）。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。 五、触摸高考 体验真题 休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆（kuí）矜能忌贤，以休烈修国史与己齐列（并列），嫉之，奏为国子祭酒，权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持（自守；自固。），殊不介意。 代宗即位，甄别（审核官吏的行状资历而分别去留。）名品（名位品级），宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前（照旧；仍旧）兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要（高显重要的政务），家无儋石（dàn shí儋受一石，故称儋石。用以计量谷物。儋，石罂。一说一石为石，二石为儋，谓一人所担。）之蓄。恭俭（恭谨谦逊）温仁（温厚仁爱），未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士（屈身交接贤士），推毂（tuī gǔ荐举，引荐）后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍（古代典籍），手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。 是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏（帝王的特别诏令）赠韦氏国夫人，葬日给卤簿（古代帝王驾出时扈从的仪仗队。）鼓吹（演奏乐曲的乐队。）。及闻休烈卒，追悼（追念死者表示哀悼）久之，褒赠尚书左仆射，赙（拿钱财帮助别人办理丧事）绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰（大臣代表皇帝视察某一地区，宣扬政令，安抚百姓。?）。儒者（一般读书人）之荣，少有其比。 读—— 抓信息 1、抓开头，了解传主基本信息。 姓名、字号、朝代、籍贯、基本性格、仕途等。 2、抓主要事件，把握人物的品性和功过。 哪些句子表现了传主什么样的性格、或者品性、或者人格。 3、抓结尾，了解人物或事件结局。 通过 ，侧面表现 人格和影响。 整体感知 本文是一篇人物传记，主要写了谁的事迹，表现了 。 整体阅读文言文的方法 2019高考文言文阅读备考策略(全国通用) 一、研析考纲 明确方向（考什么） 理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 二、文言文阅读命题特点（积累与推断） 1.从二十四史中选材。 怎么考 1.从二十四史中选材。 1.从二十四史中选材。 2006年~2010年全国卷文言文试题列表 单位 主要人物 出处 选择题型备注 06全国1 何远 《南史》 实词/22/概括分析不 06全国2 季布 《史记》 实词/63/概括分析不 07全国1 宋均 《后汉书》 实词/63/概括分析不 07全国2 安重荣 《新五代史》 实词/22/概括分析不 08全国1 廖刚 《宋史》 实词/22/概括分析不 08全国2 王昙首 《宋史》 实虚/22/概括分析不 09全国1 魏德深 《北史》 实词/22/概括分析不 09全国2 郭原 《宋书》 实词/22/概括分析不 10全国1 王祎 《明史》 实词/63/概括分析不 10全国2 康保裔 《宋史》 实词/63/概括分析不 2.设题方式： 三选一译，超稳定。