第一章--环境学基本原理复习课程.pptVIP

环境学;前言;目录;第一章 环境学基本原理;背景材料——《宇宙与人》;;;第一节 环 境;中心事物是环境最主要的属性，代表了环境服务的对象和重点，是环境的主体。 与中心事物相关的周围事物就是环境客体，这些客体可以是物质的，也可以是非物质的。 环境范围的大小取决于主体的影响力，存在着与“辐射半径”相当的有效影响半径。 主体的不同是各个学科所研究的环境之间最根本的差别；客体的不同则是各子环境之间的差别。在生态学中，研究主体是生物，其环境就是生物周围相关事物的集合。 ;湿地系统（植被，饵料，水面和其他生物）；周边农田， 迁徙路线上的落脚点等。;;环境科学所研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的各种因素的综合体。 也就是说，环境科学研究的环境，其主体是人类，客体是人类周边的相关事物，其涉及的范围之广泛是其它学科所研究的环境所无法相比的。 ;在相当长的一段时期内，人们误将人类环境等同于自然环境，没有能够准确地抓住环境科学研究的客体，也就难以揭示环境问题、环境现象背后存在的规律。 人类环境和自然环境最主要的差别在于主体的不同： 人类环境的主体是具有复杂精神世界和智力活动的人； 自然环境的主体是自然界的事物（包括人的生物属性在内），不存在复杂的智力活动和精神世界。 自然环境中的主体和客体在纯粹自然规律的作用下，自组织地运动变化着。 ;人类环境则不一样，除了人类生存的自然环境以外，主体——人类可以“有意识”地规范自身的行为、“有意识”地改造客体世界，通过智力活动创造出人工物品、人工环境以及其它自然界本身不能自发形成的事物。 所以，人类环境的范围要大得多，除自然环境以外，还包括人类通过劳动创造的人工环境（如城市、住房、工厂、火车、潜艇、航天飞机、社会、文化、经济、伦理等等）。;二、自然环境;人类是地球自然环境发展到一定阶段的产物，自然环境是人类产生、生存和发展的物质基础。 太阳、月亮以及地球上的大气、水、土壤、岩石、生物等，不但为人类提供了生存、发展的空间，提供了生命的支持系统???还为人类的生活和生产活动提供了食物、矿产、木材、能源等原材料和物质资源，因此人类的一切活动都和自然环境密不可分。 人类活动主要发生在生物圈的范围内，随着科学技术水平的进步，人类活动的影响范围越来越大，深至岩石圈内部，远及外太空。这样一来，人类自然环境就几乎包含了以太阳、地球和月球为主要内容的自然界的一切事物。;三、人工环境;;第二节 环境多样性;一、自然环境多样性;500万-3000万种（200万-1亿种），定名约140万种（约170万种）;（二）环境过程多样性 ;从变化本身的性质而言，有物理过程（蒸发、分割、组合、衰变、大气运动、水流、扩散迁移等）， 化学过程（成岩、分解、合成、降解等）， 生物过程（生物的生、老、病、死、进化等） 生态过程（能量流动、物质循环、信息传递等）等。更多的变化是多种过程交织在一起形成的，如自然界的水、碳、氮等物质循环，生态系统的演化、地质演化等等。;（三）环境形态多样性 ;（四）环境功能多样性;二、人类需求与人类创造多样性;三、人类与环境相互作用多样性;第三节 人与环境的和谐;一、人类与环境相互作用的历程;二、环境问题;全球资源匮乏的主要表现在：可利用土地资源紧缺、森林资源不断减少、淡水资源严重不足、生物多样性资源严重减少、某些重要矿产资源（包括能源）濒临枯竭等等。 环境污染是指由于人为的或自然的因素，使得有害物质或者因子进入环境，破坏了环境系统正常的结构和功能，降低了环境质量，对人类或者环境系统本身产生不利影响的现象。 地球上的人口在1999年已经突破了60亿，据世界卫生组织估计到2050年世界人口将达到80亿，人口的急剧增长可以说是当前环境的首要问题。 人口增加在带来许多的社会、经济问题的同时，也使得自然灾害、生态破坏、资源短缺和环境污染的问题更加严重。 ;三、人与环境的和谐;通常采用“环境承载力”和“人口容量”两个指标量度适应生存的能力。 “环境承载力”（Environmental Bearing Capacity）是在一定时期、范围和环境条件下，维持人-环境系统不发生引起环境功能破坏的质的改变，即维系人与环境和谐的前提下，人-环境系统所能承受的人类活动的阈值。通过环境承载力来度量人与环境和谐程度主要有自然资源供给指标、社会支持条件指标、污染承受能力指标等三大类指标。 “人口容量”（Population Carrying Capacity）又称人口承载力或者人口承载量，是适应生存能力的重要量度。在特定时空条件下，资源、生态、环境在保障人类基本生理需求的前提下，所能够供养的最大人口数。对人口容量的量化方法归纳起来主要有资源平衡分析法、数学规划法、系统动力学方法三类。;第四节 环境规律;生态规律是指生