八下科学导学案.docVIP

PAGE PAGE 48 1.1指南针为什么能指向（1） 一、学习目标 知道磁性的概念。 知道磁体及其性质；知道磁极间的相互作用。 了解磁化的概念。 二、导学过程 1．实验１： 让磁铁与铁块．木块．塑料．铝块．铜块．一元硬、一角硬币等接近。 观察到 现象。 这一说明磁铁具有 性质。 2．实验2： 用条形磁铁的不同部位去吸引一些铁屑，观察磁铁不同部位可以发现： 。 这一现象说明磁性最强部位在 ，最弱部位在 。 磁性最强部位名称： 。 ①用铁钉放于磁性最弱部位看一看能否被吸引住。 ②如果将磁体分割成两段，每一段磁体的磁性是否仍是这样的？ 3．实验3: 用磁铁的南、北极分别靠近小磁针,发现 。 这说明磁铁南、北极具有怎样的作用规律： 4．实验4: 在铁屑盒上方竖一铁棒,将条形磁铁靠近或远离铁棒（或铁钉）的上方（如图所示）,发现 。 这种现象叫做 。 将铁钉在磁体上顺着一个方向擦几次，试一试铁钉是否有了磁性。 5．实验5：将两根大头针吸在磁铁同一端，观察一下它们的情形与图 相似。分析为什么会是这样的？ [来源:学科网] 1.1指南针为什么能指向（2） 一、学习目标 理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判定方法。 学会绘制条形磁体，蹄形磁体周围的磁感线。 知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。 二、导学过程 １：让磁体接近小磁针（不要触碰），观察到 现象。 现象发生时观察到磁体间有什么物质吗？ 。[来源:学.科.网] 根据力与运动知识可以推断，磁体间 （有或无）物质，其名称为 ；磁体间 （有或无）力的作用，其名称为 。 2．实验2：用小磁针和细铁屑研究磁场的分布，设计可以参照书本P105活动。 磁场的方向是 。 画出你所看到的现象。 　　　　　Ｎ 3.磁感线的特点有哪些？ ①磁感线 （是或不是）真实存在的线 ② ③ ④ 4．探究指南针为什么能指示南北？地理的北极是否就是地磁的北极？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 1.2 电生磁（1） 一、学习目标 1.知道电流周围存在磁场，能绘制通电直导线，通电螺线管周围的磁感线。 2.能描述通电直导线，通电螺线管周围存在的磁场及磁场分布的规律。 3.认识通电螺线管磁场的特征，会用安培定则判断磁场方向和电流方向。 二、导学过程： 1.奥斯特实验： 在小磁针上方拉一根与与磁针平行的直导线，观察到　　　　　　现象。 实验说明：　　　 　　　。 ①改变电流通过的方向，观察到　　　　　现象， 说明　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②用细铁屑演示直导线周围磁场的分布，得到的规律是　　　　　　　　　　　。　 实验结论归纳： 2.通电螺线管周围的磁场: 将小磁针放在通电螺线管周围并改变电流方向