北语16《心理学》作业3满分作答.docVIP

16春《心理学》作业3 一、单选题（共?13?道试题，共?52?分。） V 1.??场依存性者喜欢的学习方式是（ B ）。 A. 自主学习 B. 合作学习 C. 探究学习 D. 有意义学习 2.??学习定势实验的最重要理论意义是（ C ）。 A. 表明灵长类有“顿悟”能力 B. 表明葡萄干可以作为强化物，促进猴子的辨别学习 C. 说明通过练习，学习可以从试误过渡到顿悟 D. 说明练习应循序渐进 3.??根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习：（ A ）。 A. 编织 B. 射箭 C. 铅球 D. 画画 4.??下列情形中没有使用支架的是（ C ）。 A. 教师给学生做示范 B. 优秀生给差生讲解应用题 C. 教师告诉学生，物理很难学 D. 计算机提示学生如何解题 5.??幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ C ）。 A. 品德 B. 不良品德 C. 不能确定 D. 嫁祸于人 6.??动作技能的教学方法一般宜于采用（ D ）。 A. 发现法 B. 讲解法 C. 示范法 D. 示范与讲解相结合方法 7.??场独立且沉思型的学生适合选修的学科是（ A ）。 A. 数学 B. 历史学 C. 教育学 D. 心理学 8.??普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节，而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上的音符。最适当的信息加工心理学解释是（ C ）。 A. 钢琴家有特殊天赋 B. 熟能生巧 C. 人脑中已形成的产生式系统能自动进行 D. 通过练习，注意分配能力增强 9.??“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ B ）。 A. 纵向迁移 B. 侧向迁移 C. 特殊迁移 D. 学会学习 10.??为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（ D ）。 A. 经典条件反射 B. 操作条件反应 C. 人的悟性 D. 替代惩罚 11.??练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（ B ）。 A. 心理练习 B. 整体练习 C. 区组练习 D. 分配练习 12.??哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ D ）。 A. 通过多次尝试，学会了辨别目的物 B. 通过尝试学会了解决辨别问题 C. 在后继学习中，解决相似问题速度提高 D. 通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短 13.??贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是（ A ）。 A. 智力技能中规则的迁移 B. 陈述性知识的迁移 C. 动作技能的迁移 D. 认知策略的迁移 二、判断题（共?12?道试题，共?48?分。） V 1.??在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。（A ） A. 错误 B. 正确 2.??形式训练说把训练和改进心的各种官能作为教学的最重要目标。认为学习的内容不甚重要，重要的是学习的东西的难度和训练价值。（ B） A. 错误 B. 正确 3.??一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（A ） A. 错误 B. 正确 4.??从测量的观点看，必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化，而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。（B ） A. 错误 B. 正确 5.??记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。（A ） A. 错误 B. 正确 6.??人们通过一段时期的努力工作以后，自己安排一段假期，外出旅游，这种情况属于直接强化。 A A. 错误 B. 正确 7.??迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（B ） A. 错误 B. 正确 8.??皮亚杰认为，儿童道德判断的发展有一个有序列、合逻辑的模式。即道德的发展跟儿童的智力水平和逻辑思维能力有关。（ B） A. 错误 B. 正确 9.??贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力（A ） A. 错误 B. 正确 10.??贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（B ） A. 错误 B. 正确 11.??情趣迁移的要点就是善于发现学生原有的某一方面的强烈动机，把它与当前的学习活动联系起来，使学生认识到通过当前的学习活动能够达到自己的目标。（ B） A. 错误 B. 正确 12.??根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。(A ) A.