2不含括号的混合运算（除法和加、减法的混合运算）讲解材料.docxVIP

1 2、不含括号的混合运算（除法和加、减法的混合运算） 教学目标： 1.引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。 2. 通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。 3.通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。 教学重点、难点： 理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并能正确进行计算。 通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力 教学准备：课件 教学过程： 一、直接引入 师：同学们昨天我们学习了含有乘法和加、减法的混合运算，今天我们将学习含有除法和加、减法的混合运算。【板书课题】 二、自主探索，寻求解决问题的多样化 1、 出示109页习题插图和问题，明题意尝试列出算式 （1）先让学生说说场景中有哪些商品，哪些商品的标价是知道的，图中营业员所说的话是什么意思，从这句话中我们能知道什么？ （2）根据大家的对题意的理解，那么要求一支钢笔和一个订书机总共多少元该我们可以怎样运算？你有几种方法进行运算？ 【让学生自己先在本子上列出算式不计算结果，然后和同桌讨论有什么不同的方法，最后交流总结方法，并板书出各种方法。】 2、交流探究结果，并让学生明白每一种算式的数量关系是什么，说说自己列式时的想法。 3、自己列出的算式进行计算，最后交流计算结果。 重点引导学生交流：两步混合运算算式在计算时要先算什么？ 根据数量关系为什么要先算？ 【通过该教学点让学生理解相应的运算顺序】 4、教学“试一试”可以让学生独立完成。 （1） 学生列式计算； （2） 组织交流，在交流中明确运算的顺序。 5、总结运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法。 （1） 让学生先用自己的方式进行表达； （2） 加以归纳形成清晰的认识。 三、巩固提高 1、完成书本练一练 让学生明确题意然后指导学生根据解决问题的需要灵活地选择信息，然后引导学生提出一个两步计算的问题，集体交流。 四、适当总结，完成作业 “想想做做”第2题剩余习题和第6题 （自己提出的问题也要完成） 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q