部编版小学语文二上第一课教案.docVIP

武汉市育才越秀小学 年级 册 学科教学设计 课题 1.小蝌蚪找妈妈 课时 2 设计者 教学目标 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这?9?个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．图文结合，理解课文内容。 教学难点 1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 教具 课件 板 书 设 计 作 业 设 计 1.小蝌蚪找妈妈 长出后腿?四条腿、宽嘴巴 长出前腿?头顶上有两只大眼睛 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮 朗读课文 教 学 过 程 备 注 第一课时 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？ 二、看图，了解图意： 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： 1．借助拼音认识生字，?标出自然段，?在文中画出生字新词，?练习读并读准字音。 2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听。 4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 四、结合看图，读讲第一段： 1．读第一段，看第一幅图，问： 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语： 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习?2?的（?1）题，口头填空，齐读句子。 第二课时 一、图文对照，读讲第二段。 1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。 2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领会?“长出了两条后腿”?“捕食”“迎上去”?以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”?“宽嘴巴”。 3．指导朗读：?要读出孩子问话那种天真的语气。?鲤鱼妈妈要读出亲切、?长辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，?先试说图意然后图文对照，?读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 2．体会：?“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，?也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。 3．解决疑点：?为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。 5．听录音，?指导朗读第三段。?要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情，?要读出乌龟和蔼可亲的语气。 三、学习理解四、五段。 1．小组讨论：?通过看图和朗读四、?五段，?你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？ 2．品析重点词语：?比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同，?体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。?表明青蛙是“蹲”在荷叶上，?小蝌蚪不急着追赶，?也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，?已对妈妈的长相有了全面了解，?相信自己不会认错了，?所以不慌不忙。 3．引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。 4．说说这两段主要讲什么？（要多问多想） 5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。 课 后 反 思