创造没有“怕”的教育.docVIP

PAGE PAGE 1 创造没有“怕”的教育 　　[摘要]参加德育培训，总结出一些工作中的经验。主要是教育行为的总结和提高，包括创新思想的形成，对教育内涵的理解，以及如何用智慧引领教育行为等。尊重个个体差异，既有老师的差异也有学生的差异，在差异中形成个性教育风格，体现没有“怕”的教育，尊重人的教育。 　　[关键词]创新没有怕智慧 　　钱学森指出：“创新的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是创新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑在前沿。这里的创新还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会被别人超过。你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。实现创新，培养创新性的学风，首先要教育创新，教育创新就要有一个进步的教育思想。”针对我们小学教育现状，我认为创新思想就是要创造没有“怕”的教育，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”入手，吸引学生的学习注意，发挥教育的激励功能。在班级管理中如何展现你的亲和力，使学生愿意亲近与你；如何走进学生心理，给学生一个内心判断事物的标准；如何丰富内涵，靠内涵赢得学生的尊敬，这都是当下我们要深层思考的问题，归根结底还是要学生尊重你，佩服你，依赖你，喜欢你，而不是敬而远之，畏而拒之，“怕”不意味着敬。本次全新的教育理念给了我理论的支持和实践的方向，我将针对三方面来阐述不怕的教育。 　　一、教育的重要性。说教育重要就是对老师们提出了更高的要求，首先要有专业学历，即从事教育行业的专业资历，应该有教育学心理学的基本理论，还要有足够的学历为支撑，目前我市小学教师的学历要求基本都是本科学历以上，而且要通过正规的招考方式才能录为正式老师。其次行业的资历也是老师们最为宝贵的财富。一位从教十几数十年的老教师是学校的顶梁柱，也是值得学生和家长信赖的能人。最后，社会阅历也不容忽视。教师这个职业要求你必须与时俱进，当今社会信息时代，各种新鲜事物层出不尽，老师不学习不认同，课堂上就会发生许多尴尬之事，所以接触社会，多阅人，多读书学习是每位教师不能忽略的。当前，国家，社会，学校都把教育列为重中之重，对老师的资格审核越来越严格了，那么也就要求老师的硬件要拿得出手，亮得出来。一位专业教师的教学效果或许并不会短时间内直接体现，因为教育是慢一点的艺术，是一个系统工程，有着完整学科体系的教学总是要比那些只有杂乱无章的知识点堆砌的教学让学生感觉到流畅和清晰。所以我们提倡原始学历高于与进修学历，本科学历高于专科学历的师资队伍，为基础教育实现跨越式发展，体现以人为本的理念来铺平道路。高素质人才都有丰富的内涵，这样的老师通过精彩的教学便可以吸引学生的眼球，也能成为学生眼中的高人，这样他们就会崇拜和敬重你，而不是害怕你的拳打脚踢和尖酸刻薄的语言。在他们心中会升腾起对教师这一职业的向往，对教师这一职业的尊敬，进而对教师本人产生依赖和信任，那也就无所谓怕了。让学生轻轻松松上学，快快乐乐学习也就不是所谓的神话了，让学生选择愿意被管才能管得住，而不是你有多严厉，靠学识魅力去打动他们吧。 　　二、教育的复杂性.说教育是件复杂的工程一点都不为过，简单谈不上教育，人的思维和头脑是最不容易转变的。改变人的教育是需要智慧的，所以说教师除了高学历以外还应该有多种智慧来管理班级，实施教育。我想一名优秀的称职的教师应该具备的智慧包括：管理智慧，爱的智慧，教学智慧。 　　（一）管理智慧。现在我们都提倡民主与科学管理班级，但如何做到真正的民主，体现公平公正公开的原则是每位教师要思考的问题。魏书生的班级管理不仅体现民主，还要有科学，民主与科学相结合才能打造优秀的班队这是他多年来总结出来的教育思想。如今我们毫不费力的吸纳了他的精华，就要看你是否贯彻得当，是否应用自如，民主管理可以建立学生的自信心，而科学管理可以体现老师的管理技巧。一个班集体，既能造就人才又能与人才交流，那何愁班风不正，学风不浓呢？ 　　（二）爱的智慧。现代教育与中国古代教育有很大的区别，孔孟时代教育要维护师道尊严，不重视学生的思想。而现在做教师的都明白，让学生被动学习会影响整个民族的发展，所以让学生发挥个性，展现自我，主动学习成了教育的主流思想。但随之而来的也给老师们带来了更多的麻烦和困惑，学生的思想是自由了，个性是得到尊重了，然而他们却不知道怎样尊重老师了。简单粗暴的批评和惩罚只能使他们更加的远离你，让学生怕你也只能是暂时的，就怕会由怕生恨呢，所以让教育与感情有关是很重要的。教育教学中惩罚和批评是不可避免的，但惩罚和批评要看你的利益出发点，一切以对学生身心发展有利为前提，责罚过后让他们体会到你的宽容和恨铁不成钢的责任心。老师关爱的眼神和语言绝对能撼动一七尺男儿，因为每个人的尊严在集体中最能显现出来，用爱的方式交流可以在学生心目中树