【全程复习方略】高考生物大一轮复习 5.2+3 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环名师优质课件 新人教版必修3.ppt

【解题指南】解答本题的关键是： (1)注意图1的纵坐标是净光合产量，注意不同的放牧强度之间与不放牧的比较。 (2)注意图2中牧草上喷32P标记的磷肥，沿食物链传递，故初级消费者比次级消费者的放射性先增加。 【解析】本题主要考查能量流动和物质循环的相关知识，着重考查识图析图能力。 (1)从图1可以看出，5～10月份放牧强度为G2时净光合产量最高，因此为最适放牧强度。6月份净光合产量最高，因此可被初级消费者利用的总能量最多。 (2)不放牧草地生态系统的物质循环比放牧草地生态系统慢，因为消费者可以加快物质循环。 (3)根据图1分析，4月份不放牧的情况下净光合产量最高，而在5～10月份放牧强度在G2水平时净光合产量最高。 (4)光合作用强度可用单位时间和面积的有机物生成量或CO2消耗量或O2生成量表示。 (5)放射性强度先增加者为被捕食者，后增加者为捕食者，因此A消费者属于第二营养级，B消费者属于第三营养级。 (6)在生态系统的生物成分中，生产者体内的含32P的有机物除被消费者利用外，还有部分进入分解者。 答案：(1)G2　6 (2)A、B、C (3)4月份不放牧，5～10月份放牧强度保持在G2水平 (4)有机物生成量(CO2消耗量或O2生成量) (5)二 (6)分解者 【典例】下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。 (1)案例Ⅰ：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。 设计思路： 对实验组土壤应该进行　　　　　　　处理，尽可能排除 　　　　　的作用。 组别 对照组 实验组 处理情况 不做处理的带落叶的土壤 进行过处理的带落叶的土壤 将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5 cm深的土壤中 (2)案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。 实验步骤： ①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。 ②另取两只烧杯，编号为A、B，加入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入　　　　　　　。 ③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20 mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL。 ④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入　　　　　　，并进行　　　　处理。 ⑤观察各试管的　　　　　，记录实验结果。 【解析】(1)对照实验中自变量的处理方法： ①案例Ⅰ中实验的自变量是土壤微生物的有无，对照组不做处理含有微生物，实验组应不含微生物，需进行灭菌处理。 ②案例Ⅱ中实验的自变量是分解淀粉的微生物的有无，A组土壤浸出液含有微生物，B组烧杯中加入的液体应不含微生物，因此可加入等量的蒸馏水(或无菌水)。 (2)淀粉遇碘液变蓝，淀粉分解产生的还原糖遇斐林试剂在加热的情况下产生砖红色沉淀。 答案：(1)灭菌　土壤微生物 (2)②30 mL(等量)蒸馏水(无菌水) ④(等量的)斐林试剂　加热 ⑤颜色变化 1.(2012·海南高考)下图为某生态系统的能量流动简图。下列 叙述错误的是(　　) A.甲是生产者，乙是消费者 B.该生态系统是一个开放的系统 C.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出 D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 【解析】选D。根据题中简图可知，甲能够固定太阳能，为生产者，乙从甲获取能量，为消费者；该生态系统需要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统；太阳能通过光合作用进入生态系统，经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失；输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量。 【延伸探究】 (1)上题中甲一定具有叶绿体吗？ 提示：不一定。甲可以进行光合作用，但不一定具有叶绿体，如蓝藻。 (2)是不是甲每个个体的能量都多于乙每个个体的能量？ 提示：不是。只能比较甲所处营养级和乙所处营养级的能量大小关系，而不能比较甲和乙某个个体的能量。 2.(2014·淮南模拟)下列关于能量流动的叙述，正确的是 (　　) A.能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少 B.消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中 C.生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示 D.食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解 【解析】选B。能量传递效率在各营养级之间都约是10%～20%，不会随着食物链的增加而减少，A错误。消费者同化的能量一部分被自身的呼吸作用消耗，另一部分用于自身的生长、发育、繁殖等生命活动，也就是储存在生物体的有机物中，B正确。生产者的同化量是生产者固定的太阳能，其中一部分通过呼吸作用被消耗，另一部分储存在生物体的有机物中，为生产者干重增加量，C错误。食物链中能量流动是生物体内的