【全程复习方略】高考生物大一轮复习 2.4 免疫调节名师优质课件 新人教版必修3.pptVIP

(3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是　　　　，感染的时间是在注射T细胞或血清的　　 　天。 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力。结果如图3。 (4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是　 细胞， 而不是活化T细胞。 (5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。 若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 　　　　　　(填选项前的符号)。 a.培养过活化T细胞的培养液 b.培养过巨噬细胞的培养液 c.A组小鼠的巨噬细胞 d.B组小鼠的巨噬细胞 e.培养过未活化T细胞的培养液 f.细菌X (6)该系列实验的目的是研究　 。 【解析】(1)实验中，对比分析：对B组小鼠进行注射生理盐水的处理，是作为A组小鼠注射细菌X的对照处理。 (2)结合图1分析图2结果，从图2可知：Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中活细菌数量的增长趋势相同，说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化，说明该组T细胞(活化T细胞)能抑制细菌数量的增长。T细胞参与的是细胞免疫，由此推测该细菌生活在细胞内。 (3)根据题意，实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是细菌X，分析图2可知感染的时间是在注射T细胞或血清的前1天。 (4)分析图3可知，能有效杀伤细菌X的是活化巨噬细胞，而不是活化T细胞。 (5)若要在体外验证活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞，实验组选择的实验材料应包括细菌X、B组小鼠的巨噬细胞、培养过活化T细胞的培养液。 (6)分析本题所设计的系列实验可知该特异性免疫属于细胞免疫，对细菌X有杀伤力的是T细胞、巨噬细胞，该系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答。 答案：(1)对照 (2)相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内 (3)细菌X　前1　(4)活化巨噬 (5)a、d、f　(6)小鼠抗细菌X的免疫应答 【解题指南】解答本题的关键有两点： (1)注意题干信息“通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素”。 (2)结合体液免疫的过程分析细胞1～5和物质a分别是什么。 【解析】选B。据图可知，细胞1为吞噬细胞，细胞2为T细胞，细胞3为B细胞，细胞4为浆细胞，细胞5为记忆细胞，物质a为抗体。T细胞和B细胞均起源于造血干细胞；细胞1～5中均含有抗破伤风杆菌外毒素的抗体基因；细胞识别是通过细胞膜上的糖蛋白来完成的；记忆细胞具有分裂能力。 【互动探究】 (1)流程图中哪些细胞具有特异性识别抗原的能力？ 提示：细胞2、细胞3、细胞5。 (2)细胞4的形成途径具体有哪几条？ 提示：共有三条：①绝大多数的病原体经吞噬细胞摄取、处理后，暴露出特定的抗原，进而刺激B细胞增殖分化形成；②抗原刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化形成；③少数抗原直接刺激B细胞，B细胞增殖分化形成。 2.(特异性免疫类型的判断)如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是(　　) A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C.HIV攻击人体对⑤⑥尤其是对⑤有破坏作用 D.细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触过敏原时 【解题指南】解答本题时判断免疫类型的技巧： (1)体液免疫的环节多，图中环节最多的免疫为体液免疫。 (2)结合抗原与免疫细胞的结合方式判断免疫类型，抗原大部分被吞噬细胞处理后进一步传递，少部分直接刺激免疫细胞的过程为体液免疫。 【解析】选C。细胞a是吞噬细胞，细胞b是T细胞，细胞c是B细胞，细胞d是效应T细胞，细胞e是记忆T细胞，细胞f是浆细胞，细胞g是记忆B细胞，因此⑤是细胞免疫，⑥是体液免疫，A错误；吞噬细胞能够识别抗原，但不能特异性识别抗原，浆细胞不能识别抗原，能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、g，B错误；HIV侵入人体主要攻击T细胞，对细胞免疫和体液免疫都有破坏作用，C正确；细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体再次接触相同过敏原时，D错误。 【互动探究】当细胞g识别到再次侵入机体的抗原时，会发生图中的何种过程？ 提示：细胞g为记忆B细胞，当抗原再次侵入机体时，记忆B细胞会迅速增殖分化产生浆细胞f，浆细胞产生抗体与抗原结合，发挥免疫作用。 【解题金手指】 “三看法”识别体液免疫和细胞免疫 “一看”参与的细胞。如果有B细胞参与，则为体液免疫。如果只有T细胞参与，则为细胞免疫。 “二看”免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。 “三看”“参战”对象 物质(抗体)参战——体液免疫 由细胞参战——细胞免疫 【加固训练】 1.如图是免疫细胞识别抗原的过程。据图分析，下