【全程复习方略】高考生物大一轮复习 5.1 生态系统的结构名师优质课件 新人教版必修3.ppt

【典例】(2014·南京模拟)农田生态系统中，假设有两条主要的食物链，如图。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是(　　) A.有利于生态系统的平衡 B.水稻虫害严重 C.蛇的数量迅速增加 D.鼠的数量迅速增加 【解析】选B。若大量捕捉蛙，则害虫的天敌减少，害虫数量增加。蛙减少，蛇对鼠的捕食量会增加，鼠的数量减少，蛇的数量基本不变。 1.(2013·江苏高考改编)将某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果如图。下列分析合理的是(　　) A.秸秆还田后翻耕土埋不是利用秸秆的合理方法 B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 C.如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势 D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物 【解题指南】解答本题的关键是从曲线图中获取有效信息： (1)一年内6、7月份气温较高，分解者活跃。 (2)水中氧气相对较少。 【解析】选B。本题考查分解者的作用。A错误，3组实验对比，土埋的方法秸秆残留量最低，秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法。B正确，微生物分解秸秆需要O2，微生物的生存需要水分。C错误，如果将处理开始时间提早30天，处理时间不变，都是105天，则提早处理30天的时间段温度相对较高，有利于微生物的活动，3条曲线应该下移。D错误，水泡的秸秆残留量比堆放的低，可以推测好氧性微生物分解能力低于厌氧性微生物。 2.(2014·渭南模拟)有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是(　　) A.杂草和水稻是生产者 B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 【解析】选D。该生态系统中杂草和水稻是能够进行光合作用固定有机物的生产者；鸭可以捕食害虫以控制害虫的数量；杂草和水稻会竞争稻田中的养料和生存空间；生态系统是由生物群落和无机环境组成的，水稻、鸭、害虫和杂草仅指各种生物，不能组成生态系统。 3.(2013·广东高考)如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是(　　) A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减 【解析】选A。本题考查生态系统的结构和功能。A项，由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，每个营养级都要消耗一部分能量，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，故正确。B项，土著鱼和鲈鱼为捕食关系而不是竞争关系，故错误。C项，引入鲈鱼会导致土著鱼先减少后增加，间接导致浮游动物先增加后减少，故错误。D项，通过上面的分析可知浮游植物的变化为先减少后上升，故错误。 【易错提醒】对食物链中某一营养级增加引起的关联物种的数量变化规律理解不透彻，易在C项或D项中出现误选。 4.(2014·九江联考)在一个自然生态系统中，下列表述不正确的是(　　) A.捕食者的存在有利于增加物种多样性 B.捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐衰退 C.捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率 D.捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节 【解析】选B。从生物进化的角度来看，生物多样性形成的原因是共同进化，捕食者的存在能促进被捕食者的进化，有利于增加物种多样性，故A正确，B错误；捕食者的存在，可对被捕食者进行选择，使被捕食者的某种基因频率发生定向改变，故C正确；捕食者数量减少(天敌减少)，会导致被捕食者数量增多，而被捕食者数量增多(食物增多)又会导致捕食者数量增加，两者之间存在着负反馈调节，故D正确。 【加固训练】(2014·石家庄模拟)关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是(　　) A.生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 B.消费者全是异养型真核生物 C.分解者只包括腐生细菌和真菌 D.生态系统中必须有生产者和消费者，分解者可有可无 【解析】选A。生产者主要是绿色植物，属于真核生物，也有原核生物，如蓝藻、硝化细菌，但都是自养型生物，故A正确。消费者全是异养型的，主要是动物，也包括一些原核生物，如寄生细菌，故B错误。分解者包括腐生细菌、真菌和腐生动物，故C错误。从理论上讲，生产者和分解者是生态系统的必要成分，而消费者的活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的，故D错误。 5.(2012·浙江高考)如图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠