人教版物理八年级上册：2.1《声音的产生和传播》课件.pptVIP

* * 人教版八年级物理上册 第二章 声现象 导语： 我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？我们今天就来学习《声音的产生与传播》。 第二章 声现象 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出发声和不发声感觉。 我们发声声带在振动，发声停止振动停止。 提岀问题--声音和振动之间有什么的联系？ 分组活动探究 请同学们设计实验方案： 怎样利用桌上的器材或自带器材让它们发出声音，并认真观察、分析、思考 （1）实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 介绍桌上的器材，特别是音叉。 学习物理一种方法--------------转换法 例如发声： 1、音叉振动 2、鼓面振动 3、桌面振动 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 发声的物体都在振动 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 试一试： 说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？ 　 蝉 蟋蟀 蜜蜂 吉他 笛子 青蛙 应用-----声音记录 请同学们看课书28页---了解如何将声音记录下来，并使它再现；了解人们记录声音方法。 二、声音的传播 思考问题： 声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？太空比地球表面缺少了什么？ 实验1：气体传声实验(演示) 列举事例：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到隆隆的雷声。说明此声音是由空气传播的。 进一步猜想：如果连空气都没有呢？ 声音能不能传播呢？ 实验探究：把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，你听到的电铃声音会有什么变化？再让空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化？电铃和罩的底座之间为什么要垫上柔软的泡沫塑料？ 声音的传播 1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？ 能 看到 减弱 不能 不能 演示 知识拓展：2005年3月，某地小报上报道 “一宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真 实吗？为什么？ 你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗? 听见了人的声音 声音 空气 水 鱼 液体能传播声音。 1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？ 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？ 3、该实验说明什么问题？ 小组合作探究-----液体传声 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。 能 桌子 小组合作探究---固体传声 声音的传播 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________ 2.土电话 固体、液体、气体都能够传播声音 介质：能够传播声音的物质 棉线 结论 ？ 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 自学教材P29第二段完成水波实验 声音在所有介质中都以波的形式传播。 声音的传播 水波实验------在平静的水面用铅笔不断轻点水面 1.谁能描述一下你看见了什么？ (一圈圈的水波，而且不断地向四周扩散) 2．水面上为什么出现了水波？ (水滴使水面振动，发出声音，以水波的形式传播；振动的纸发出声音，在空气中会以什么形式传播呢？我们可不可以用水波类比一下呢？) 打雷和闪电同时发时，为什么我总是先看到闪电后听到雷声？ 。 这说明声的传播需要一定的时间。 思考问题： 既然固、液、气都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体