新人教版 第十六章总教案.docVIP

第十六章 第1节 电压 一. 教学目标 1．知识与技能 eq \o\ac(○,1)了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。 eq \o\ac(○,2)知道电压的单位及其单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。 eq \o\ac(○,3)知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。 2．过程与方法 通过水流的形成，类比得出电压的概念，在类比过程中初步认识、感受推理方法。 3．情感态度与价值观 有认识电压表和正确使用电压表的愿望。 二. 教学重难点 重点：对电压的理解，会读电压表和使用电压表。 难点：对电压的理解和使用电压表。 三. 教学方法 类比、探究、实验、讨论法 四. 教学器材 电池、开关、小灯泡、导线若干、学生电压表，多媒体，教学课件。 五. 教学过程 1. 探究电流形成的原因 eq \o\ac(○,1)水流形成的原因： 为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？ 提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？ 演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。 提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？ (利用PPT课件中的flash表现出连通器水流的动态过程，反映出在这一过程中，水位的变化和连通器底部液片受到的压强变化的情况。) 可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。 eq \o\ac(○,1) 电流形成的原因 利用flash演示电路中电流的动态通过。 电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。 可见，电压是使电路中形成电流的原因。 在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。 2. 电压的符号和单位 电源是提供电压的装置；电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。 电压用字母U表示，它的单位是安培，简称安，符是A． 电压的常用单位有：千伏(KV)和毫伏(mV) 它们的换算关系是：1kV＝103V ，1V＝103mV 看课本几种电压值的图。要求记住的电压值有： 一节干电池电压：1.5伏。家庭电路的电压：220伏。 对人体安全的电压：不高于36伏。工业动力电压：380伏 3. 电压表和电压表的使用 eq \o\ac(○,1) 了解电压表 展示实物电压表，介绍电压表的构造，刻度盘、指针、调零旋钮、正负接线柱和量程。 能正确读出电压表的示数（利用flash动画演示电压表的示数）。 eq \o\ac(○,2) 电压表的使用 校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。 并联：电压表必须并联在电路中，使电流从标有“3” 或“15”的“+”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表（从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出）。 使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用较大量程试触，然后进行选择合适的量程。 （利用flash动画连接电压表）。 指导学生演示做图16.1-5电路图的实验 板书设计： 第十六章 第1节 电压 探究电流形成的原因 电压的符号和单位 电压表和电压表的使用 V电源 伏特，简称伏符号是V 使用时注意事项 V ① ② ③ 作业：完成59页的练习 组长意见： 课后反思： 第二节串 、并联电路中的电压规律 教学目标 一、知识目标 1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法. 2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能. 3.通