四年级英语上新.docVIP

PAGE PAGE 4 周次 内容 课时 1 Lesson1Lesson2 2 2 Lesson3Lesson4 2 3 Lesson5Lesson6 2 4 Lesson7Lesson8 2 5 “国庆”假 6 单元测试 2 7 Lesson9Lesson10 2 8 Lesson11Lesson12 2 9 Lesson13Lesson14 2 10 Lesson15Lesson16 2 11 期中考试 12 Lesson17Lesson18 2 13 Lesson19Lesson20 2 14 Lesson21Lesson22 2 15 Lesson23Lesson24 2 16 单元测试 2 17 复习 18 19 20 期末考试 四年级英语上册全册分析 学习目标： 本教材编写的总思路是以话题为纲,以实际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的言语任务,且吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.教材在整体构思、内容安排 活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能,贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现新教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路. 目的要求： 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的兴趣. 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音语调 书写基础以及良好的学习习惯. 3、使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力. 三、教学重难： 1、以学生为中心,让学生快乐中学习,感受学习不断进步的成就. 2、培养学生听、说、读、写各方面的能力. 3、语言教学应该和日常的需要结合起来. 4、开发学生自主学习的能力和培养其创新能力. 四、教学措施： 1 、课堂上尽量设计能激发学生学习兴趣的内容. 2 、鼓励学生在课堂上尽可能的使用英语. 3 、每节课或每个单元都应该围绕听力理解和阅读理解活动展开 Lesson1 Skirt? and Trousers 一、学习目标: 1、知识目标: 1)、掌握本课的新词汇: skirt? blouse? pants? shirts? weater ???? 2)、理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing??? . 2、能力目标: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。 3、情感目标：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。 二、教学重、难点： ??? 1、重点：掌握本课所学的新词汇：skirt? blouse? pants? shirts? weater 2、难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing??? . 三、教具、学具：教师词汇卡片。 四、教学过程： （一）、?开始上课和复习 ?1、师生互致问候? ?2、唱歌：Stand up? Sit down ?3、操练：老师板书What is he\she doing?? He\She is??? .带领全班进行问答练习。 T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\she doing? Ss：He\She is standing. 提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。 ?4、操练：用问答的形式复习颜色名称 ????????????? What color is it？ Is it ___?? Is it ___or___? （二）、新授： 1、 skirt? blouse? pants? shirts? weater 1）示范：老师出示各种衣服的卡片介绍skirt? blouse? pants? shirts? weater 并与学生一起重复读几遍上述单词 2） 播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。 3） 讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词scissors（剪刀）是一样的。 4） 操练：老师利用卡片带领学生做如下问答练习? Is this a ___?? Yes\No.? What is this?? It’s a ___. Is this a ___or a___?? It’s a ___. 当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习 T: What are the