八年级上册第四单元第13五四运动.pptVIP

0 0 0 0 * * * 右图展现的是人民英雄纪念碑上的浮雕作品“五四运动”。1919年5月，一群情绪激昂的爱国青年学生与全国同胞立下两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！这就是著名的五四爱国运动。 第13课 五四运动 阅读课本第59—60页“五四运动的爆发”正文部分，回答下列问题。 1.五四运动爆发的背景是什么？ 2.归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。 一、五四运动的爆发 参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求，结果目标实现了吗？ 问题1.五四运动爆发的背景是什么？ 巴黎和会场景 中国外交失败的原因是什么？ 中国落后，落后就要挨打。弱国无外交，强权即公理。 巴黎和会上中国外交的失败 五四运动的导火线 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？体现出什么样的五四精神？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。 忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。 归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。 爆发时间 地点 口号 主力 斗争形式 提出要求 1919.5.4 北京 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” 拒绝在“和约”上签字 学生 游行示威 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 探讨：从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可以看出五四运动性质是什么？为什么？ 矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。 矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，北洋政府推行的封建统治，体现了反封建的要求。 五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。 性质： 外争主权 内除国贼 阅读课本第61页“五四运动的扩大”正文部分及材料，回答下列问题。 1.从6月起，运动的主导力量有什么变化？运动的中心有什么变化？ 二、五四运动的扩大 五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？ 社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民》宣言。 中方 外方 日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。 阅读教材及下列材料：回答从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的主导力量、中心有什么变化？ 表现：工人罢工、商人罢市 学生 工人 北京 上海 工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。 斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生 阅读教材，回答这场运动最终取得了什么结果？ 斗争结果二：罢免曹汝霖等人的职务 斗争结果三：拒绝在合约上签字 这场运动最终取得了什么结果？ 阶段 时间 地点 主力军 口号 结果 爆发 发展 1919年5月4日 1919年6月初 北京 上海 学生 工人 “外争主权，内除国贼”，“誓死力争，还我青岛”，“废除二十一条”，拒绝在“和约”上签字 五四爱国运动取得初步胜利。 北洋政府释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表没有在“巴黎合约”上签字。 归纳五四运动的过程 三、五四运动的历史意义 材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。 材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。 0 0 0 0 * * *