七年级数学上册第1章第2节有理数.pptVIP

吐鲁番盆地的海拔高度为―155 m 上面图中的正数和负数的含义是什么？你能再举一些用正数、负数表示数量的实际例子吗？ 思考 参考答案：左图中的正负数表示，A地高于海平面4 600米，B地低于海平面100米. 右图中的正负数分别表示，存入 2 300元，支出 1 800元. 课堂练习 1．如果＋5分钟表示提前5分钟到校，那么－10分钟表示迟到10分钟．（ ） 2．零是自然数． 　（ ） 3．小学学过的数都是正数．（ ） 4．正数前面添上“－”号的数都是负数．（ ） 参考答案： 1．√ 2．√ 3．× 提示：小学学过的除零以外的数都是正数 4．√ 第1章 有理数 一、地位和作用： 1.本章是九年制义务教育第三学段“数与代数”的起始内容，是初等数学的重要基础. 2.有理数是“数与代数”领域中的重要内容之一，在现实生活中有广泛的应用，是继续学习实数、代数式、方程、不等式、直角坐标系、函数、统计等数学内容以及相关学科知识的基础. 3.有理数是客观世界中数量关系的反映，学习本章可以使学生感受到数的扩充是生活和生产实践及数学自身发展的需要，在学生认知结构的发展和完善上占有重要的地位. 二、内容概览： 主要内容： 1.有理数的有关概念，包括负数的概念、有理数的分类、数轴、有理数在数轴上的表示、有理数大小的比较、相反数及有理数的绝对值等. 2.本章注意渗透数形结合、分类和用字母表示数等数学思想. 相关知识链接 1.自然数的认识：自然数起源于（ ），在数物 体的时候，用来表示物体的个数，如0、1、2、3、4……叫做自然数.（ ）是最小的自然数，（ ） 最大的自然数. 2.自然数与整数的关系：自然数（ ）整数，但整数（ ）自然数. 3.分数的概念：把（ ）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做（ ）. 整数 0 没有 都是 不都是 单位“1” 分数 在日常生活中我们会遇到这样一些量： 前进100米和后退70米；收入700元和支出600元；零上6℃ 和零下6℃ …… 这里出现的每一对量，虽然有着不同的内容，但有着一个共同的特点： 它们都是具有相反意义。前进和后退、收入和支出；零上和零下。像这样具有相反意义的还有 上升和（ ）、向右和（ ）、向东和（ ）。 一、相反意义的量 下降 向左 向西 相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东与向西，收人与支出；二是它们都是数量，而且是同类的量． 你会读吗？ 二、正数和负数 (1)下降了0.4%记为： －0.4% 　上升了0.6%记为： ＋0.6% (2)赢了4局记为： ＋4局 输了3局记为： －3局 表示相反意义的 量用正负数表示 1、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。 1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示　_______　　。 2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示__　　______　。 3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示　______　　。 4、把公元2008年记作+2008年，那么-20年表示　　_______。 2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。 1、零下15℃，表示为____ ℃ ，比O℃低4℃的温度是____ ℃ 。 2、正表示向西，则负表示为________。 3、粮食产量增产11％，记作+11％，则减产6％应记作_______。 4、某天中午11时的温度是11℃，早晨6时气温比中午11时低7℃， 则早晨6时温度为_____℃，若早晨4时气温比中午11时低13℃， 则早晨4时温度为_______℃。 支出6元 低于海平面789米 增加80千克 公元前20年 —15 — 4 向东 — 6 ％ 4 — 2 2、若将28计为0，则可以将27计为－1，试猜想若将27计 为0，28应计为　　　　。 1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考 了85分，记作+2分，得90分应记作______，得80分应 记作______ 。 3．如果向东走12米记作+12米，则向西走120米记作______米。 4．如果向东走12米记作—12米，则向西走120米记作_____米。 +7分 —3分 +1 —120 +120 1、一种零件的