人教新课标版六年级上教案62与诗同行.pdfVIP

人教新课标版六年级上教案 6.2 与诗同行 【教学目标】 知识与技能：　　 1.赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。 2.推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 过程与方法：　　 能通过阅读引发思考，敢于质疑。 情感态度和价值观： 通过本课的学习，从诗歌里得到美的熏陶。 【重点难点】 重点:赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 难点：给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。 【教学方法】 小组合作、感情朗读。 【课前准备】 1.教师准备：多媒体课件 2.学生准备：搜集整理自己喜欢的古诗或自己写的诗词；准备和诗有关的 图画和空白纸或本。 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、导入新课 1.导入：同学们，古人写诗用字非常讲究，到底写诗、欣赏诗还有哪些讲 究的地方？诗人怎样做到“语不惊人死不休”的呢？今天，老师和大家一起与 诗同行，走进诗歌的世界，感受诗歌无穷的魅力吧！21 教育网 2.板书课题： 6.2 与诗同行 二、新课学习 1.初读课文、整体把握 ①在小组内交流，相互补充。 ②交换朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。 2.品读课文，深入感悟。 （1）我们去看海（金波） 走啊，一起走，我们去看海 [来源:学*科*网 Z*X*X*K] 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪 诗歌欣赏：全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，去看海既有对海的向 往与追求，字里行间又表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。 诗的第一节说我们去看海，这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节 运用了拟人的修辞方法，将我们和大海融为一体了。看海，他们去过许多回， 都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。 （2）致老鼠（阎妮） 我喜欢你们—— 　　 一双机灵的眼睛， 　　 粉红的耳朵。 　　[来源:Zxxk.Com] 虽然爱做坏事， 　　 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 　　 一定要你们 　　 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 　　 自己劳动， 　　 [来源:学科网] 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 　　 介绍个朋友—— 　　 它的名字叫猫。 作品赏析：《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和 一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠 是机灵可爱的。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺 点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋 友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可以看 出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫 交朋友，更是孩子美好的愿望。 （3）爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了 说感悟：《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕抓到“爸爸 的鼾声”，作为写作的题材，因为她觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人运用形 象的比喻，她觉得爸爸的鼾声“就像是 山上的小火车“；爸爸的鼾声停了，她 又觉得火车到了站。全诗童趣盎然，充满了父女亲情。21 （4）给诗加“腰” 朗读课文：①朗读课文。初步了解课文内容。 ②想一想这篇课文讲了一件什么事？