部编版五年级上册语文教案-习作：二十年后的家乡.docxVIP

创新教案 二十年后的家乡 【习作要求】　　1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。　　２.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。　　３.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。 2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。 3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。　 4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 【 \o 教学 教学重点】　　１.引导学生充分发挥想象。　　２.引导学生学习本组 \o 课文 课文用具体的人、事、景、物表达感情的 \o 方法 方法。 指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。 教学难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 ?? 学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。 【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣　　二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？　二、推想二十年后家乡的变化，建构文源 1.写二十年后的家乡，我们要侧重写哪些变化？　　　⑴　家乡二十年后景物的变化：　　　　街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。　　　⑵　二十年后家乡人物的变化：　　爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。　　　⑶　看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化　三、师生合作，探索表达方法 　　１.交流网上、 \o 作文 习作书上、教科书中同类文章的表达方法： 　　　　（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）　　２.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。　　３.指导学生编写习作提纲。 4.指导学生叙述要做到详略得当，突出重点。四、试写初稿，自行修改 　　１.要求书写工整，语句通顺。　　２. \o 教师 教师巡视，提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。五、小组评议，互改　　１.小组内互读互改，提出修改建议。　　２.修改步骤： 　　　　思路──重点（家乡人事景物的变化，详略是否得当）──开头、结尾──字词句（是否通顺） 六、推出佳作，共同欣赏。 每个小组都推选出一篇好的阿作品，向全班同学展示。