五年级上册英语Unit 7《At the beach》.pptVIP

What is Peter doing? He is throwing the bottle into the sea. Australia What do you know from the letter? About Peter Name: ___________ Country: _________ Lives in: ________ Age: _______ Peter Brown the UK China 11 1 2 3 4 5 Play a memory game Play a memory game Play a memory game Play a memory game Play a memory game * Pre-task preparation 1: 活动内容：复习Learn the sound 活动目的：复习字母组合fr,gr,tr的正确发音,同时通过有节奏的诵读进一步巩固对儿歌的记忆。 操作方法：根据鼓点，以集体或小组形式有节奏地诵读进行复习。 * Pre-task preparation 2: 活动内容： 根据所给信息复述图片内容 活动目的： 训练理解和口头表达能力 操作方法： 先以对子方式操练，然后再让学生代表复述。 Pre-task preparation 3: 活动内容： 让学生根据上节课的课文内容互相问答 活动目的： 通过问答形式帮助学生复习课文内容，并进一步巩固现在进行时的一般疑问句的表达。 操作方法： 先让学生与同桌问答，再集体朗读。 While-task procedure 1: 活动内容： 猜猜图片中的人物在做些什么 活动目的： 通过问答进一步巩固一般疑问句的表达，同时让学生分析解读一下图片，预测课文内容。 操作方法： 1. 根据前3个问题猜测一下答案； 2. 可以让学生自己提问，表达不同的猜测。 * While-task procedure 2: 活动内容： 利用不同场景图片学习对话 活动目的： 先让学生猜测对话，提供情境训练语用能力。 操作方法： 1. 猜猜他们会说些什么； 2. 有表情地朗读对话； 3. 讨论Peter在做什么。 * 操作方法：1. 猜猜他们会说些什么； 2. 有表情的朗读； 3. 学习词组do one’s homework, 让学生理解它的正确用法； 4. 发散思维，讨论Peter想要做什么。 —Is Peter writing a letter? —Where does he want to put the letter? * 操作方法：1. 猜猜他们会说些什么； 2. 有表情的朗读； 3. 回答问题：What is Peter doing? * 操作方法：1. 猜猜他们会说些什么； 2. 学习单词Australia； 3. 有表情的朗读。 * 操作方法：1. 猜猜谁捡到了漂流瓶，得到了Peter写的那封信； —Guess. Who got the letter? What is in the letter? 2. 读一读Sally说的话。 * While-task procedure 3: 活动内容： 根据Peter的信填写相关信息 活动目的： 根据Sally的话提取信中的主要信息，提高理解能力 操作方法： 让学生独自完成填写表格，再全班一起校对信息。 * While-task procedure 4： 活动内容： 听录音给图片编号排序 活动目的： 加深对课本上的故事进行整体理解 操作方法： 让学生看图片，听录音，然后给每幅图编号。 * While-task procedure 5: 活动内容： 分角色朗读对话 活动目的： 通过问答活动，进一步理解内容，掌握词汇和句型。 操作方法： 先集体朗读，再让学生分角色朗读。 * While-task procedure 6: 活动内容：根据图片操练对话 活动目的：帮助学生理解并记忆故事情节 操作方法：可以先让学生同桌之间讨论，再集体背诵。 其他建议：以下几张图片操作方式相同。 * 操作方法：图片进行叠加记忆，两幅图一起背。 * 操作方