第五节光合作用.pptVIP

环境因素影响光合速率 光合速率: 或称光合强度，是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳）。 影响因素： 光强度、温度、空气中的二氧化碳浓度 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 光能 叶绿体 （1）光照强度 在其他条件都适宜的情况下，在一定范围内，光合速率随光照强度提高而加快。当光照强度高到一定数值后，光照强度再提高而光合速率不再加快，这种现象叫光饱和现象。 开始达到光饱和现象的光照强度为光饱和点。 （2）温度 光合作用有一个最适温度，一般温带植物的最适温度常在25℃左右。 （3）二氧化碳浓度 CO2含量很低时，绿色植物不能制造有机物，随着CO2含量的提高，光合作用增强；当CO2含量提高到一定程度时，光合作用的强度不再随CO2含量的提高而增强。 ？ * * * 1779年 * 俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据： ①地球表面上的绿色植物每年大约制造 4400亿吨有机物； ②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7.11×1018kJ，这个数字大约相当于4800个三峡水电站所发出的电力。 绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？ 太阳能 太阳的光能又是 通过什么途径进 入植物体内的？ 结论：植物的物质积累不是来自于土壤，而是完全来源于水。 开始时 5年后 实验前后的差值 柳树的质量 2.3kg 76.7kg 干土的质量 90.8kg 90.743kg +74.7kg －0.057kg 17世纪比利时 海尔蒙特 柳苗栽培实验 1771年，英，普里斯特利的实验 1864年，德，萨克斯的实验 1880年，美，恩吉尔曼的实验 1939年，美，鲁宾和卡门的实验 光合作用的探索历程 1779年，荷，英根豪斯的实验 一路走来…… 普利斯特利实验 普利斯特利实验 结论：植物可以更新空气。 结论1：只有在光下 植物才能更新空气。 结论2：植物体只有绿叶才能更新空气。 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功 英根豪斯实验 绿色叶片 黑暗处理 遮光曝光 碘蒸汽 不变蓝 变蓝 结论：绿色叶片在光合作用下产生了淀粉。 一半遮光 一半曝光 萨克斯实验 恩吉尔曼实验 实验组 对照组 将水绵和好氧细菌放在无空气的黑暗环境中,极细光束照射水绵,好氧细菌集中在被照叶绿体部位 将水绵和好氧细菌暴露在光照下,好 氧细菌集中在叶绿体所有受光部位 结论：氧是叶绿体所释放的,叶绿体是绿色植物光合作用的场所 鲁宾和卡门实验 同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 实验组 对照组 向绿色植物提供H2O、 C18O2 ,释放的氧是O2 结论:光合作用释放的氧全部来自水 向绿色植物提供H218O、CO2 , 释放的氧是18O2 鲁宾和卡门实验 光合作用的场所——叶绿体 ① ② ④. ③ ⑤ 1.下列标号各代表： ① 　　　　 ② ③　　 ④ 　　⑤ 2.与光合作用有关的酶和色素分布在哪里呢？ 外膜 内膜 基粒 类囊体膜 基质 叶绿体中的色素 色素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素a 叶绿素b 叶黄素 胡萝卜素 吸收可见的太阳光 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 恩吉尔曼的第二个实验 部位 条件 物质 变化 能量 变化 类囊体膜（光合膜）上 光、色素、酶、H2O （1）水光解 （2）ATP的形成 （3）[H]的形成 光能→电能→ ATP、[H]中活泼的化学能 1、光反应 2、碳反应 多种酶、CO2、[H]、ATP 叶绿体基质中 （1）CO2的固定 （2）三碳酸的还原 （3）五碳糖的再生 [H]、ATP中活泼的化学能→有机物中 稳定的化学能 部位 条件 物质 变化 能量 变化 光反应 碳反应 需要水与光，产物是O2、ATP、[H] 需要CO2 、 ATP、[H] ，产物是糖 多种酶 ADP+Pi ATP 酶 色素分子 可见光 吸收 2H2O O2 4[H] 光解 C5 2C3 CO2 固定 光反应 还原 CH2O+H2O 能 酶 碳反应 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 光能 叶绿体 光合作用过程 总方程式 一、光反应 场所： 类囊体膜上 光系统Ⅱ 叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体 光能 叶绿素中低能电子激发并呈高能状态，色素缺失电子 失能电子进入光系统Ⅰ ATP 水分解供电子 ADP+