亲子伴读家长工作坊.pptVIP

* www.T.hk www.T.hk * * * * * * * * * www.T.hk * * * * * * The focus is oral language, not written language * * www.T.hk * * * 「親子伴讀」家長工作坊 在家庭 營造 豐富的 語言學習環境 怎樣才是？ (How) 何時何地？ (When Where) 為甚麼? (Why) 這是什麼? (what) 家長角色 模範者 導師 夥伴 欣賞者 激發者 家長角色 評估子女的語言能力 問問題 (邊度、邊個、幾時、點解、點樣) 理解指令 表達句子長度 發問問題 簡單連接詞 親子伴讀技巧 鼓勵子女先描述圖畫 引起閱讀興趣 鼓勵一句一句朗讀 家長給予解釋 重點解釋不明白的字詞 引用生活事例,讓子女聯想 親子伴讀技巧 發問適量的問題 增加溝通的機會 敍述自己的行為及想法 讓子女明白語句的用法 讓子女明白溝通的樂趣 親子伴讀技巧 鼓勵子女口語說故事 聆聽及嘗試明白子女說話的意思，然後擴張子女的說話，令說話更完整 讓子女正確地運用語句 鞏固新的概念/詞彙 句式 感到很開心 人物 地點 事情 感想 時間 一天 動物 在草地 玩皮球 故事的結構 故事 = 佈景＋故事情節 故事情節 = 起因＋經過＋結果＋感想 佈景 = 時間＋人物＋地點 故事的結構（佈景） 佈景 時間：故事發生的時間 人物：故事中的角色 地點：故事發生的地點 故事的結構（故事情節） 起因：導至整件事發生的原因 經過：角色在故事中的一連串行動， 　　　包括計劃、意向或想法 結果：事件發生到最後是怎樣 感想：角色對整件事件內心的一些 　　　感受和想法。 故事遊戲 敘事 利用故事/敘事結構敘事，如 遊海洋公園的經歷 分享自己養寵物的經驗 我校的運動會 段落 故事 句子 詞彙 先定位對子女的要求 適當 完整 豐富 引人入勝 親子伴讀時間 每天 30分鐘 Observe 觀察 Wait 耐心等候 Listen 聆聽 把握日常生活中的經驗 增加詞彙的活動建議 超級市場物件逐個捉 以比賽形式，與子女輪流說出同一類別的物件名稱(如水果、零食、清潔用品等) 增加詞彙的活動建議 配詞練習 家長先說出一個字，然後與子女以比賽形式輪流說出包含這個字的詞彙，亦可配合視覺提示（腦圖）的運用。 手 手指 洗手 心 關心 小心 愛心 增加詞彙的活動建議 想想同音字 豬 / 朱 / 諸 / 珠 / 侏 / 蛛 增加詞彙的活動建議 想想/si/同音字 司/思/絲/私/詩/師/獅/ 增加詞彙的活動建議 運用不同詞彙的練習 家長先說出一件物件名稱，然後請子女在該名詞前加入一個動詞或形容詞，亦可配合視覺提示， 如： 增加詞彙的活動建議 猜謎語 記憶 歸納、分析資料 從記憶中篩選名詞 出謎語 觀察 擴充詞彙 表達能力 增加句長的活動建議 　引導子女說出: 「星期天早上，我首先刷牙， 　然後吃早餐，最後去游泳。」 訓練段落的活動建議 猜名人遊戲 以報章資料作教材 性別 外貌 職業 在哪裡見到 名人 特別事情 總結 2.確認子女現時的能力 6.運用伴讀時學會的說故事或經歷 5.鼓勵子女重複運用? 1.反思家長的角色 4.多作具體的鼓勵 7.肯定閱讀的成效 3.耐心聆聽及解釋 資源分享 .hk/gallery/13-14/17/chinese_read.pdf /iclub_files/a/1/72/webpage/leaflet/12.htm .hk/attachment/sc/curriculum.../4-key.../ks1_2_4.pdf www.psychology.hku.hk/...Seminar_on_Paired_Reading.ppt .hk/tc/extension-activities/page/23489/literature-story-winner.html 問答時間 * * * www.T.hk www.T.hk * * * * * * * * * www.T.hk * * * * * * The focus is oral language, not written language * * www.T.hk * * *