人接住球后再以同样的速率υ将球沿冰面向正前方推向挡板-鄞州中学.docVIP

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2019-10-01 发布于天津
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人接住球后再以同样的速率υ将球沿冰面向正前方推向挡板-鄞州中学.doc

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两种思维四种方法研究动量问题王高波宁波市鄞州中学浙江邮箱动量问题比较抽象是教学中难点也是高考的重点学生在解题往往不理清所列方程的含义研究对象物理过程导致解题的无序从而感觉动量问题难懂笔者通过对一道动量问题四种方法解答让学生进一步理解概念培养其发散思维掌握用动量定理与动量守恒两种思维去解决动量问题题目人和冰车的总质量为另有一木球质量为且人坐在静止于水平冰面的冰车上以速度相对地面将原来静止的木球沿冰面推向前方的固定挡板球与冰面车与冰面的摩擦可不计空气阻力也忽略不计设球与挡板碰撞后球被原速率反向弹回人

两种思维四种方法研究动量问题王高波（宁波市鄞州中学，浙江，　315101）邮箱：wang909@126.com 动量问题比较抽象，是教学中难点，也是高考的重点。学生在解题往往不理清所列方程的含义、研究对象、物理过程，导致解题的无序，从而感觉动量问题难懂。笔者通过对一道动量问题四种方法解答，让学生进一步理解概念，培养其发散思维，掌握用动量定理与动量守恒两种思维去解决动量问题。［题目］人和冰车的总质量为M，另有一木球质量为m，且M∶m = 10∶1，人坐在静止于水平冰面的冰车上，以速度υ（相对地面）将原来静止的木球沿冰面推向前方的固定挡板，球与冰面、车与冰面的摩擦可不计，空气阻力也忽略不计