八年级语文下册文言文阅读专题8马说训练新人教版.docxVIP

8　马　说 课内精读 阅读下文，完成题目。 马　说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1．《马说》一文选自《__________________________》，作者________，字________，______代____________家、____________家、____________家，是“唐宋八大家”之首。其散文尤为著名，有“____________________”的美誉。 2．解释下列句中加点的词。 (1)一食或尽粟一石(　　　　　　) (2)食马者不知其能千里而食也(　　　　　　) (3)骈死于槽枥之间(　　　　　　) (4)才美不外见(　　　　　　) (5)且欲与常马等不可得(　　　　　　) (6)策之不以其道(　　　　　　) 3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)骈死于槽枥之间。 ________________________________________________________________________ (2)其真无马邪？ ________________________________________________________________________ (3)一食或尽粟一石。 ________________________________________________________________________ (4)鸣之而不能通其意。 ________________________________________________________________________ 4．下列对文章内容的理解有误的一项是(　　) A．“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻能识别人才的人。 B．全文的主旨句是“其真不知马也”。 C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，表达了怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 5．从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？(可用原文回答) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________ 7．请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面任选其一，对文章进行评析。 ________________________________________________________________________ 比较阅读 一、阅读甲、乙两文，完成题目。 [甲] 马　说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ [乙] 九方皋相马(节选) 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝②而黄。”使人往取之，牡③而骊④。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所荐求马者！马色、牝牡尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗；在其内而忘其外；见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 [注] ①子姓：指子孙。②牝(pìn)：雌性。③牡：雄性。④骊(lí)：黑色。 1．下列加点词的意思相同的一项是(　　) A．不知其