旅游管理知识说课.pptVIP

导游基础知识 一、课程定位 一、课程定位 二、课程内容与设计--课程设计理念 二、课程内容与设计-理论教学内容组织 二、课程内容与设计-课程外实践学时 融入到各个学期的实训周 第二学期的导游知识与讲解实训周 第三学期的导游证笔试实训周 第五学期的远程导游实训周 任务三：我向同学介绍家乡的旅游资源 【教学目标】 　　知识目标：旅游资源的概念、类型及特征，旅游资源评价、旅游资源保护。 　　能力目标：能够根据2003发布的《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T 18972－2003）标准，对旅游资源进行分类、调查与评价；运用所学知识，针对不同类旅游资源，采取具体的保护措施。 【教学重点】资源的概念、类型及特征，旅游资源的保护性开发。 【教学难点】旅游资源的评价 【导入案例】许仙与白色娘子的故事是不是旅游资源？ 【教学目标实现方式和手段】 1、调查访问：就“旅游资源保护”访问大纵湖旅游景区 2、专题讲座：“中国的世界遗产及其保护” 3、案例分析：　　（1）化腐朽为神奇　　（2）“百年之后，敦煌安在？”的思考 4、课题讨论：　　你认为现在是打开秦始皇陵的时候吗？ 【课外活动】 　　1．运用《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003），对你家乡的主要旅游资源进行评价。　　2．以地域为单位，3-5人一组，推出“我的家乡最美活动”。小组选出旅游形象大使，向大家介绍自己的家乡。 四、教学资源-实训条件 四、教学资源-教材选择 四、教学资源 多媒体课件、教学视频等 《导游基础知识考试题库》（自编） 实训讲义（自编） 网络资源 四、教学资源-师资队伍 五、考核方法与教学效果 平时成绩（30%） 课堂到课、参与课堂教学情况（包括现场演示、课堂发言等）、作业完成情况 项目考核（40%） 1、“中国历史文化”旅游资源搜集（专辑编写） 2、中国民族民俗风貌展览（展板） 3、考察寒山寺或隆兴寺（书面报告及导游词） 4、旅游资源调查（调查报告或幻灯片） 5、考察苏州留园、木渎古镇（书面报告及导游词） 6、调查饮食、风物特产（书面报告或幻灯片） 7、收集江浙沪旅游景点的对联、诗词、游记（书面报告） 8、编辑《导游***》手册（文本） 期末考试成绩（40%） 试卷考核（全国导游员资格证考试题型） 五、考核方法与教学效果 ***管理中心主任**：导游基础知识的教学在教学手段和教学方法上很用心，使学生对知识点更容易理解和接受，同时还能够达到学生实践动手能力的效果。 ****国际旅行社总经理***：*******8学院培养的学生满足了旅行社企业在旅游旺季对于人才的需求，而且导游基础知识较为扎实，表现优秀，动手能力强，适应快，已成为公司的骨干导游。在读学生兼职导游，表现也非常好，专业知识扎实，成为非常有潜力的导游人才。旅游管理专业同学在实习期间表现都相当不错。非常勤奋，对知识接受能力比较强，在跟团以及带团中都表现不错，有学生带团回来后还受到了游客的表扬信，反映出贵校培养的学生素质都比较高。 学生评价： 导游基础课能扩充我们的知识，开拓我们的视野，这是一门生动、有趣、陶冶情操的课程。老师们具有很强的敬业精神，对教学工作和学生培养认真负责。在教学过程中，注重学生自学能力的培养和情感教育，教学内容充实，语言通俗幽默，重点突出，思路清楚，并能联系实际，增强了我们学习的信心和兴趣，经常与学生交流，了解学生思想并给予正确引导，成为学生的良师益友。 五、考核方法与教学效果 六、课程特色 1、教学模式：理实一体，教考结合 2、建设“快乐体验”为宗旨的多种教学方法 3、注意培养学生自主学习的能力 景点实地教学 汇报完毕 敬请批评指正 * * 学时：72学时 授课学期：一年级第二学期 学分：4 课程类型：专业核心课 课程基本信息 说课内容 课程定位 一 课程内容设计 二 教学方法与手段 三 教学资源 四 考核方法与教学效果 五 课程特色 六 课程建设不足及努力方向 七 核心 能力 导游接待服务能力 导游讲解能力 导游服务能力 组织协调能力 导游基础知识、导游服务技能、盐城景点讲解、华东模拟导游等 旅行社服务管理能力 管理经营能力 产品营销能力 旅行社经营管理、旅行社计调、旅游市场营销等 培养职业素质和人文素养良好，专业技能较强，在旅游相关企业从事接待、导游、旅游服务与管理等工作的高素质技能型人才 专业培养目标 课程性质：专业核心课 是旅游管理专业学生学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本技能和职业素质的必修课程。 前导 课程 同期 课程 后续 课程 旅