《济南的冬天》课件08560.pptVIP

教学目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，体味济南冬天之美。 2、体会作者抓住特征写景的方法。 3、品味文章优美的语言，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。 检查预习 与课文有关经历 1918年，在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。 作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》是1931年在齐鲁大学任教时写的。 朗读课文，注意文中的重音和停连。 小山∕整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山∕在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地∕低声地说：“你们放心吧，这儿∕准保暖和。”真的，济南的人们∕在冬天是面上含笑的。 朗读课文，注意文中的重音和停连。 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天∕也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∕有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 朗读课文，思考以下问题 为什么说济南是个“宝地”? 济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点 (抓关键词概括) ? 三幅山景图之间有什么关系? 四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么? 文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 标题可否换为“冬天的济南”? 研读2—6段 * 老舍 济南的冬天 老舍，现代著名作家，语言大师，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》、话剧 《茶馆》《龙须沟》。 老舍其人 济南（ ） 着落（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 镶嵌（ ） 发髻（ ） 水藻（ ） jǐ zhuó chǎng zhù chéng jì zǎo 注 音 xiāngqiàn ——（天空）晴朗无云。 ——温暖晴朗。 响晴 温晴 响亮 ——很明亮。 理解下列词语在文中的意思。 慈善 秀气 ——对人关怀,富有同情心。文中指温和，合乎人心意。 ——清秀，稳重文中指秀美。 ． ． ．． ．． ． ．．．．． ．．． ．． ．． ．． ． ．．．． → ． ．． ． ．． ．． ．．． ．． ．． ．． ．． → → → → → 与热带相比 ——无重雾 温晴 与伦敦相比 ——无风声 ——无毒日 对 比 1、为什么说济南是个“宝地”?作者用什么方法写出济南冬天的特点的? 与北平相比 赏析1—2段 济南是有山有水的地方，文中写了哪几幅景图，各自突出了什么特点? 小城：睡 醒 小山：围 小摇篮 保暖 人们：含笑 不着急 ——暖和安适 ——可爱 充满温情 ——慈善 山上 ——青黑松树衬托白雪（可爱） （像看护妇） 山尖 ——白雪蓝天相接成蓝边（纯净） 山坡 ——白雪黄草相间（美丽） 山腰 ——夕阳映照薄雪露粉色（秀美） 空间顺序 由上而下 卧 小水墨画 素淡雅致 恬静舒适 暖 清亮 绿 冬 水 空灵的蓝水晶 灵活而不可捉摸 清澈透明 第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 第4段 第6段 对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写 都体现了对济南冬天的喜爱、赞美之情； 都运用比喻、拟人的修辞手法。 *