甘肃省张掖市高台县第二中学科粤版九年级化学（上）教案设计：2.3构成物质的微粒.docVIP

高台二中九年级化学上册教案 课题 2.3构成物质的微粒（‖）原子和离子 课型 新授课 课时 2课时 教 学 目 标 知识与能力 1.知道原子和离子也是构成物质的微粒。 2.理解分子、原子、离子的区别和联系。 3.了解原子的内部结构、组成和相对质量。 4.知道原子核外电子是分层排布的； 5.了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子； 6.了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 过程与方法 充分发挥学生的空间想象力，培养学生学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。 情感态度与价值观 1.逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。 2.逐步培养量变引起质变的辩证唯物主义观点。 内容 分析 教学重点 1.原子构成。 2.相对原子质量。 3.离子的形成过程； 4.核外电子的排布。 教学难点 1.核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。 2.相对原子质量概念的形成。3.离子的形成过程； 教 学 过 程 师生活动设计 个性化设计 第一课时 原子 导入新课 [复习提问]水、糖、等物质都是由什么微粒构成？ [提问]分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什么构成的呢？ [回答]分子不是最小的粒子，分子由原子构成的。 [展示]水分子、氧气分子，氢气分子的模型。 推进新课 [讲解]前面我们学过物理变化和化学变化，现在我们又认识了分子和原子，那么如何用我们现在学到的分子、原子的微观知识去解释宏观世界的物理变化和化学变化呢？这将是我们本节课探讨的问题。 [板书]二、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 [讲解]请大家根据前面学过的有关物理变化和化学变化的知识以及我们现在掌握的分子、原子的知识，讨论下面问题。 [讨论]1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？ [结论]（1）由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。 （2）由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他的物质的分子。 （3）分子是保持物质化学性质的最小微粒。 （4）原子是化学变化中最小的微粒。 [思考]在化学变化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？ [讲解]尽管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子与构成这种分子的原子相比，分子才比原子大。但毫无关系的分子和原子，则无法说谁大谁小。 [过渡]前面我们学习过有关分子和原子的知识，知道物质是由分子、原子等微小例子构成的，而分子又是由原子构成的。因此我们还要思考原子是否可以再分？如果可以它又是由什么构成呢？ [板书]一、原子的构成 [分析] 科学家经过长期的科学探究发现原子核居于原子中心，但比原子小很多，原子核的半径只有原子半径的几万分之一，但原子的质量主要集中在原子核上。原子很小，一个原子跟一个乒乓球体积之比，相当于乒乓球与地球体积之比，原子核比原子又小的多，如果把原子核比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。因此，原子里有很大的空间，电子就在这个空间里做高速运动。 [结论] 原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子所构成。 [板书]1.原子的构成 [提问]原子核还能不能再分呢？ [分析]1964年10月16，我国第一颗原子弹爆炸成功，原子弹爆炸正是利用原子核裂变时产生的巨大能量，这说明原子核还能再分。科学家通过不断的实验探究，获得了原子核由质子和中子构成的结论，其中质子带正电荷，中子不带电。并且在不同的原子中，质子、中子本身都一样，区别在于，不同的原子中所含的质子、中子数目不同 原子核（中心） 质子（带正电） 原子 中子（不带电） 核外电子（带负电） [思考]原子中存在带电的粒子，为什么整个原子不显电性？ [分析]原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子所构成。原子核又是由质子和中子构成，质子带正，中子不带电；原子核所带的正电荷（核电荷数）和核外电子所带的负电荷电量相等，但电性相反，所以原子不显电性。 [提问]请大家看表1和表2并结合书上的内容，讨论：构成原子的三种基本微粒质子、中子、电子各有何特点，不同原子的内部构成有何不同。 [板书]2.原子结构中的一些规律 （1）核电荷数=质子数=核外电子数。 （2）原子核内的质子数不一定等于中子数。 （3）构成原子有三种粒子：质子、中子、电子。但不是所有的原子都有中子。 （4）原子里质子数不，原子种