第三章 第1节 植物生长素的发现.学案设计无答案.docVIP

第 3 页 共 4 页 第 4页 共4页 2019-2020学年高二年级上学期物导学案 编制人：王泽 陈加利 审核人： 审批人： 使用时间: . 第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页 第三章 第1节 植物生长素的发现 (预习案) 【学习目标】 1.研读文本至少2遍，用自己的话说出生长素的发现过程； 2.构建生长素极性运输的模型，归纳出植物向光性的原因； 3.与同学分享植物向光性在现实生活中的应用。 【学习指导】 1.研读整合课程文本P13“内容要求”、“重点引领”，明确第三章植物的激素调节的整体架构和重难点。 2.在研读整合课程文本的基础上，研读课本P46-48，了解达尔文、詹森、拜尔、温特等人对生长素研究的实验过程及结论，理解产生向光性的原因，熟记生长素的产生、运输和分布。 3.研读课本及整合课程文本P14“揭秘植物生长素的发现历程”，完成整合课程文本思考2、3，并思考以下问题： 思考1：温特命名了生长素，那么生长素的化学本质是什么？植物体内具有生长素效应的物质还有哪些？ 思考2：写出植物向光性的原因，并画出下图植株的生长方向。 思考3：生长素的运输方式是什么？运输主要有什么特点？ 思考4：生长素的合成部位有哪些？原料是什么？主要分布在哪里？ 4.根据学习指导要求查阅资料，结合生活实际解决“探究课题”的相关问题，把预习中遇到的困惑填写在【我的疑惑】栏中。 【我的疑惑】 【视野拓展】 植物向光性 植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性。以前认为根没有向光性反应，然而近年来以拟南芥为研究材料，发现根有负向光性。 向日葵的生长素主要在茎尖形成，并向基部运输。生长素的分布受到光的影响：向光的一侧生长素浓度低，背光的一侧浓度高。这样，向光的一侧生长区生长较慢，背光的一侧生长区生长较快，由此茎就产生了向光性弯曲。向日葵的茎的生长区内含有较高浓度的叶黄氧化素。这种物质与生长素相反，会抑制细胞生长。科学实验表明：当光由一侧照射30分钟后，在向日葵幼苗生长区的两侧，其叶黄氧化素的浓度分布为：向光的一侧浓度高，背光的一侧浓度低。这正好与生长素的浓度分布规律相反。所以，向日葵的向光性是生长素与叶黄氧化素共同作用的结果。 第三章 第1节 植物生长素的发现 （探究案） 【探究课题】生长素的发现 【情境体验】植物的向光性早在19世纪就引起了科学家的注意，并深入研究发现了生长素，做出突出贡献的有达尔文、詹森、拜尔和温特。让我们回到19世纪末，和达尔文一起“思考”，与詹森、拜尔同感“刺激”，随温特揭示生长素的奥秘。 体验一：生长素的发现过程 画出达尔文、詹森、拜尔、温特实验的示意图，并写出实验的结论。 体验二：植物向性运动的判断 如下图所示，在胚芽鞘的各部位插入云母片，沿箭头方向给予光照，写出这六个胚芽鞘的生长状况（①不透光锡帽，②、③、④、⑤、⑦不同部位插入不透水的云母片，⑥切去尖端，并放上含生长素的琼脂块）。 ⑦ 思考：在室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花 盆旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？请你用所学的知识对原理进行解释。 【挑战自我】 在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转 器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ） 第三章 第1节 植物生长素的发现答案 【学习指导】 思考1：吲哚乙酸；苯乙酸、吲哚丁酸等。 思考2：植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光性。 思考3：主动运输 极性运输 思考4：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 色氨酸 省长