安徽省合肥市润安公学沪科版八年级（上）物理导学案设计：7.3力的平衡（无答案）.docVIP

课题：第七章 力与运动 第三节 力的平衡 年级 班 姓名： 学习目标：1、知道什么是二力平衡 2、知道平衡力的条件及物体在平衡力下的运动状态 教学重点：知道平衡力的条件及物体在平衡力下的运动状态 教学难点：理解平衡力与相互作用力的区别 一、学前准备 1、物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持 或 ，我们就说这个物体处于平衡状态，此时物体受到的力叫 。 2、在平衡状态下，物体所受力的作用效果是 。 3、当一个物体受两个力作用时，二力平衡的条件是： 二力 、 、 。 4、当二力平衡时，二力的合力是 。 二、探究活动 （一）师生探究·解决问题 导入新课 问1：牛顿第一定律的内容是什么？ 问2：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？ 生活中的现象:如放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力。在平直马路上匀速行驶的汽车，它受到重力和支持力，还受到牵引力和摩擦力。可见物体受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态。 新课教学 平衡状态：静止状态或匀速直线状态 二力平衡： 分析课本事例，讲述二力平衡 实验探究二力平衡的条件 教师演示实验，学生思考交流与讨论得出二力平衡的条件 注意二力平衡与相互作用力的区别 二力平衡的应用 请学生画出下列物体受力的示意图，并判断物体是否处于平衡状态及哪对力是否受到平衡力的作用。 静止悬挂的电灯 静止在桌面上的茶杯 匀速直线运动的大卡车 （二）独立思考·巩固升华 1、如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（　　） 2.用手沿竖直方向提一重物静止不动时，重物受_________力和_________力的作用，这两个力的施力物体分别是_________和_________，这两个力的关系是_________ 。 3、一个物体受两个彼此平衡的力作用，做匀速直线运动，如果这两个力都同时消失，那么这个物体的运动情况是（　　） A.逐渐停下来 B.保持原匀速直线运动状态 C.处于静止状态或匀速直线运动状态 D.以上说法都不对 4、图为两个相互平衡的力与两个相互作用力的维恩图，其中它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域，请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外部分内． ① ② 5.在举重比赛中，当运动员把杠铃举过头顶不动时，下列说法正确的是（ ）A．杠铃受到的重力和杠铃对人的压力是一对相互作用力B．地面对人的支持力和人对地面的压力是一对平衡力C．杠铃受到的重力和人对杠铃的支持力是一对平衡力D．杠铃没有受平衡力作用 6、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．（1）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： ? （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 （答出一条即可）． ?三、针对训练 1、如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向施加水平力F1、F2，木块处于静止状态，其中F1=8 N，F2=2 N，若撤去F1，则木块在水平方向受的合力为（　　） A.8 N，方向水平向左 B.6 N，方向水平向右 C.2 N，方向水平向左 D.0 2、吊车以1 m/s的速度将1×104 N的重物匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力大小是________N；若吊车改为以2 m/s的速度使该重物匀速下降，则钢索对重物的拉力大小是________N，方向是________。 3、重5N的茶杯静止在水平桌面上，受到的摩擦力大小为 N。 4、用50N的力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力。