注重培育幼儿的创新精神(论文).docVIP

注重培养幼儿的创新精神 写作提纲 创新作为一种素质，一种精神，已得到越来越多的重视。培养人们的创新精神，是社会发展的需要，也是人类自身发展的需要。学前儿童正处于生长发育的关键时期，要适应时代发展的需要，全面提高幼儿的素质，就要从多方面注重培养幼儿的创新精神。 创新精神和创新教育的内涵： 何为“创新精神”？ 什么是创新教育？ 3、培养创新精神的重要作用。 二、教师是对幼儿实施创新教育成功和否的关键 1、教师要具备创新精神。 2、要为幼儿创设良好的心理环境。。 3、给幼儿提供自主活动的机会。 三、想方设法逐步培养孩子的创新精神 1、、鼓励幼儿大胆发问，大胆质疑，激发幼儿的好奇心。 2、培养幼儿充分的想象力。 3、促进幼儿创造性思维的发展。 总之，21世纪是一个全新的时代，需要富有创新精神的一代新人。创新精神必须从小培养，从娃娃抓起。作为幼教工作者应努力去探索、实践，运用各种科学的方法，把幼儿培养成富有创新精神的人，为素质教育打下扎实的基础。 注重培养幼儿的创新精神 当今世界提倡创新，更需要创新。创新是一个民族发展的动力，是 的不 源泉。创新作为一种素质，一种精神，已得到越来越多的重视。培养人们的创新精神，是社会发展的需要，也是人类自身发展的需要。当前素质教育的核心就是培养创造能力和创新精神。在从事幼儿教育的实践中，我深深体会到，学前儿童正处于生长发育的关键时期，生理和心理发展的可塑性大，行为和个性也正处于逐步形成的过程中，要适应时代发展的需要，全面提高幼儿的素质，就要从多方面注重培养幼儿的创新精神。 创新精神和创新教育的内涵： 1、何为“创新精神”？所谓创新，概括来说就是创造和出新。有关教育专家指出，所谓创新教育就是以继承为基础，以发展为目的，以培养创新型人才为价值取向，以激发和培养学生的创新精神、创新能力和创新人格（个性）为重心的新型教育。这里所讲的“创新精神”，就其狭义上是指人类个体不满足于现状，渴望变革、追求卓越的意识；对个人来讲，创新精神主要包括好奇心、探究欲、求知欲，对新异事物的敏感，对真知的执著追求等，它是创新的灵魂。所谓“创新能力”则包括创新感知能力、创新想念能力、创新思维能力和创新实践能力等，它是创新的本质力量之所在。而“创新人格”则主要包括独立性、批判性、反思性、挑战性、进取性和合作性等个性特征，以及抗挫折、坚忍不拔的心态和性格。它是创新素质中最重要的因素。 2、什么是创新教育？创新教育从狭义上讲，是指在学校教育中，对学生创造思维能力的训练和培养。就价值观而言，创新教育具有超前性。即创新教育培养出的一代新人，不仅能适应现时社会，而且能积极地发展社会、超越社会，使人类文明的长河保持鲜活感。创新教育强调人的生命质量、生存价值和能力，尤其是继续学习能力、实践创造能力、生存发展能力和共同合作的能力。就教学观而言，创新教育强调主体参和性，充分发挥学生的主体作用，体现了以人为本的思想；强调以引导为主，以自觉发展学生的创新精神为内核，充分展示学生的主体性人格，使学生积极、主动、活泼地、有所舍弃地获取知识，并学会在提炼和加工众多信息中，探索多种可能性的答案，以准确掌握适应现代社会生存和发展的知识和实践能力。就思维观而言，创新教育具有多元性，强调激情驱动下的自觉思维和多方联想，注重培养学生创新思维所必须具备的独特品质，怀疑意识、批判意识、突破意识及求异意识。 3、培养创新精神的重要作用。我们正一步步地走进知识经济时代，面对日益纷繁多样和急剧变化的社会，原先那种在工业化时代只要求掌握单一技能的人才培养标准已越来越不能适应新的社会发展要求。世界著名的未来学家阿尔温·托夫勒在其《未来的冲击》一书中尖锐地指出：“明天的技术不再需要数百万粗通文化的人在一起干不断重复的工作；不再需要怕丢了饭碗而惟命是从的人，而是需要能够当机立断的人，能够在新的环境里迂回前进，还要敏于发现迅速变化的现实中的新规律。”“在超工业革命中保持表面平衡的唯一办法是用发明对付发明，即以新的办法来调节个人和社会的变化。因此，我们既不必盲目接受，也不必盲目拒绝，而是以一系列创造性的策略，有选择地促使变化实现或改变其趋势……人们需要以新的原则和新的教育来安排生活和它的节奏。”这些话深刻揭示了开展创新教育的重要作用。培养幼儿的创新精神是实施幼儿素质教育的关键。创造能力潜藏在每个孩子身上，幼儿期是重要的启蒙培养阶段。如果能够及时，科学地进行开发，培养，孩子的创造能力和创新意识就会得到理想的发展。 二、教师是对幼儿实施创新教育成功和否的关键 高素质的幼儿要靠高素质的教师来培育，教师的主导作用在培养幼儿的创新精神中是不可缺少和十分关键的。 1、教师要具备创新精神。今天，在科技和生产飞速发展，经济高度发达的社会环境中，教师不仅仅是人类知识文化和