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品读窦桂梅老师的绘本作文课——《我爸爸》 绘本与作文：《我爸爸》 执教：清华大学附小　　窦桂梅 　　　第一版块：　　导入 　　　第二版块：　　看图 　　　第三版块：　　回味 1．整体感知图画书。 师：同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕爸爸的酷画了这么多的图，围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的酷。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。(学生听得认真。) （品读：这里体现了一种学习习惯、读书方法的指导，而黑板上窦老师的板书，形成了一份形象的网络图。） 师：我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻 ，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深? （品读：好一个再“好好品味品味”，自然而然地让学生在脑子里“过了电影”，那一幅幅印象深刻的图画又仿佛出现眼前。） 生：里面猩猩用手举杠铃的时候，我的印象最深。 生：爸爸跳过月亮那么高。 生：他不怕大野狼，像猫头鹰那样聪明…… 2．发现 “画中画”。 师：我是多么喜欢你们啊，让我们再一次打开书，看看给你们留下印象深的几幅图。这回再看图的时候