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《金属材料与热处理》课程整体教学设计 设计者： 所属系部（教研室）： 能源化工系 课程基本信息 课程名称 《金属材料与热处理》 课程性质 专业基础课 学 分 20 总学时 90 授课班级 13春矿机班 课程定位： 《金属材料与热处理》是机械类专业（数控、模具、机械设计与制造等）的必修专业基础课和核心课程之一。 课程目标设计 1、知识目标：掌握有关金属材料与热处理的基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握 常用金属材料的种类、牌号、性能和用途，了解机械零件和工具设计中合理选材的方法，初步掌握正确运用热处理工艺、合理安排零件工艺路线的方法。 2、社会能力：分工合作、交流沟通、组织表达能力 3、方法目标：自学分析、客观评价 课程设计思路 一、课程知识体系设计 序号 知识模块 知识单元 知识点 学时 1 金属 绪论、第一章 金属定义，晶体与非晶体，金属晶格，金属结晶过程 2 金属材料的性能 第二章 金属变形，金属力学性能，金属的工艺性能 3 铁碳合金 第三章 合金组织与性能，铁碳合金相图，碳素钢 4 钢的热处理 第四章 原理，种类，处理方法，处理分析 5 合金钢 第五章 合金元素，分类，牌号，性能，结构钢和工具钢 6 铸铁 第六章 组织形式，分类，性能 7 有色金属和硬质合金 第七章 铜合金，铝合金，钛合金，硬质合金 8 教学录像及工厂见习 课程设计思路 二、课程能力训练设计 序号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式 地点 结果 （可展示） 1 金属晶体 1 区分晶格类型 晶格晶胞结构 画图 实训室 是 2 金属材料性能 4 使用试验机和游标卡尺 金属性能指标 实验 实训室 否 3 铁碳合金 2 铁碳合金平衡组织 铁碳合金组织和相图 实验 实验室 否 4 热处理 3 元素温度等对金属力学性能的影响 铁碳合金组织成分 参观 工厂 否 三、课程教学方法与手段设计 本课程采用课堂讲授与学生实训相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难 点，力求通过实际加工制作上的案例使学生对所学内容加深理解。 通过实训和实际案例的分析，充分发挥他们的参与积极性，全面提高其实际应用能 力及应用金属材料与热处理知识的能力。使学生在全面了解金属材料与热处理工艺选取对 全面提高加工工艺性和加工效率影响的重要性。 课程设计思路 四、课程教学进度表设计 序号 周次 学时 单元标题 主要教学内容 教学组织形式 作业 1 1 2 绪论 金属、合金、金属材料 传统 1 2 2 2 金属晶体结构 金属晶格类型、缺陷 行动导向 2 3 2 2 纯金属结晶 晶粒对金属材料的影响、同素异构体 多媒体 1 4 3 2 金属材料性能 材料的损坏形式、塑性变形参数 行动导向 1 5 3、4 4 金属材料性能 力学性能指标参数 多媒体 3 6 4 2 金属材料性能 力学性能试验 实验 0 7 5 2 合金组织 合金组织成分、性质 行动导向 1 8 5、6 4 铁碳合金 相图分析、铁碳合金相图应用 多媒体 3 9 6 2 碳素钢 牌号种类性质 行动导向 1 10 7 4 热处理 原理分类组织转变 行动导向 1 11 8 4 热处理 基本方法、表面处理 行动导向 4 12 9 4 热处理 零件处理分析和实验 实验 13 10 4 合金钢 分类牌号结构钢 行动导向 2 14 11 4 合金钢 工具钢 行动导向 1 15 12 4 合金钢 特殊性能钢、火花鉴别 多媒体 1 16 13 4 铸铁 组织分类性能 行动导向 2 17 14 4 铸铁 常见铸铁知识 行动导向 1 18 15 4 有色金属 铜及铜合金 多媒体 1 19 16 4 有色金属 铝及铝合金 多媒体 1 20 17 4 有色金属 钛及钛合金 多媒体 1 21 18 4 硬质合金 硬质合金 多媒体 1 22 19 4 复习 传统 考核方法设计 （一）教学检查评价： 课程组所在的系部根据学校的总体要求，制定了教师教学工作规范，在教师备课、授课、辅导、作业和考核等各环节都提出了具体的要求，并定期安排教学检查和督导随堂听课。根据检查结果（教师听课记录）统计，对授课教师评价在良好以上的占到听课人数的90%。 （二）考核实施的思路与做法 1、笔试（1）期末闭卷笔试 占总成绩的70％ （2）平时成绩(作业、课堂讨论等)占30％ 2、工厂参观实习 写实习总结报告 3、实验室实训 写实验报告 （三）考核的要求和内容 1、了解金属材料的使用性能和工艺性能的内容，掌握低碳刚的力—伸长曲线、能够计算其强度指标（屈服点、抗拉强度）、塑性指标。 2、掌握晶体的概念，理想晶体的模型，晶胞，晶胞选取