2020届高考语文通用版一轮复习学案：第四模块++专题二++第二编++第3讲　诗歌技巧.doc免费

第3讲　诗歌技巧 表达技巧指的是诗歌在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式，包括修辞手法、表现手法、表达方式、构思技巧，在前面的“第一编　普及‘2知识’——读懂诗歌”中已进行了详细讲解，在此不再重复，主要是从审题角度、答题规范两方面给予答题指导。 一、审题要准——明确“答什么” 表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。 (一)辨清4类表达技巧 “表达技巧”是个宽泛概念，与“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。从实际命题和使用这一概念看，一部分题目是具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种，如“运用了什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特色”。一部分题目只是笼统地要求考生回答“艺术手法”，如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什么独特的手法”。考生答题主要纠结在这一点上。这时不妨在“表现手法”“表达方式”“修辞手法”上全面排查，选取最突出、最明显的“手法”答题，以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、表达方式的顺序考虑作答。如果方向明确，则应结合某个方面的具体技巧，准确判定。 “表现手法”也是个较模糊的概念。一般命题上将这个概念等同于“表达技巧”，这样一来，连“修辞手法”也算在“表现手法”中了。 再者，在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如“用典”，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。这些都可看作例外情况，学习时可特殊对待。 [应用体验] 指出下列诗(词)句所用的表达技巧。 1．表达方式 (1)噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！直接抒情(直抒胸臆)、议论 (2)开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。白描 (3)明月松间照，清泉石上流。动静结合、以动衬静 (4)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。侧面描写 (5)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。白描 (6)夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。心理描写、动作描写 (7)把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。动作描写 2．表现手法 (1)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。虚实结合 (2)月出惊山鸟，时鸣春涧中。反衬 (3)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。视听结合 (4)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远近结合、高低结合 (5)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典 (6)桑之未落，其叶沃若。比兴 (7)战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！对比 (8)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。对比 (9)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。用典 3．修辞手法 (1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。拟人 (2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。拟物、夸张 (3)泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。拟人、借代 (4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻、夸张 (5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。比喻、夸张 (6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。设问、借代 (7)将军百战死，壮士十年归。互文 (8)朱门酒肉臭，路有冻死骨。对比、借代 (9)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。借代、对偶 (10)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。借代 4．构思技巧 (1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！卒章显志 (2)片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。抑扬 (二)审清4个要求 1．审题型 从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。 (1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。 (2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。 2．审范围(区间) 指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和整体型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断，整体型是指对整首诗歌的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。 3．审角度 此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法等。不能混淆概念，答错角度。 4．审数量 在答题时，