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课题3 元素 第一课时 主备人：彭良毅 1、元素的概念 2、物质、元素、分子、原子间的关系 3、用元素、分子、原子的观点从宏观 和微观探讨物质的组成和构成 教学目标 阅读教材58页1、2、3段并思考： 1、什么是元素？ 2、元素有多少种？分几类？ 3、物质有多少种？ 元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称 100余种 分为金属元素和非金属元素 2000多万种 5、为什么百余种元素却能组成2000多 万种物质？ 4、元素和物质有什么关系？ 物质都是由元素组成的 如同音乐，只有7个音符，可是，音乐大师们却用它 谱写了无数优美动听的旋律。 如同儿时玩的积木，区区可数的木块，构成了多种造型。 就是这100多种元素在科学家的 “指挥”下还在不断的合成着新物质。 二氧化锰 MnO2 锰酸钾K2MnO4 高锰酸钾 KMnO4 锰元素 锰Mn 氯化锰MnCl2 水 H2O 过氧化氢 H2O2 氢气 H2 氢元素 氯化氢HCl 氢H 下列粒子是否属于同一种元素？ 讨论 质子数 中子数 6 6 6 7 8 8 8 10 碳元素 氧元素 想想看 氢元素、氮元素、氧元素、锰元素 在本质上有什么不同？ 核内 质子数不同 决定元素种类的是： 核内质子数（核电荷数） 下述化学反应中： 硫 + 氧气 二氧化硫 （S）（O2） （SO2） 点燃 [讨论] 过氧化氢 水 + 氧气 （H2O2） （H2O）（O2） 二氧化锰 反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化？原子种类是否发生变化？元素种类是否发生了变化？ 分子变了，原子没变，元素没变。 元素与原子的区别和联系 元 素 原 子 区 别 适用 范围 联 系 元素与原子的区别与联系 宏观概念，只表示种类，不表示个数 微观概念，既表示种类，又表示个数 描述物质的宏观组成 应用于描述物质的微观构成及分子的微观构成 核电荷数相同的一类原子是同一种元素 物质、元素、分子、原子间的关系： 关系图： 构成 构成 物质 分子 原子 元素 构成 质子数相同 一类原子 组成 举例： 二氧化碳由 组成 二氧化碳由 构成 二氧化碳分子由 构成 一个二氧化碳分子由 构成 铁由 组成 铁由 构成 碳元素和氧元素 二氧化碳分子 碳原子和氧原子 一个碳原子和两个氧原子 铁元素 铁原子 元素在地壳中的含量 生物细胞中的元素 元 素 质量分数/% 元 素 质量分数/% 元 素 质量分数/% 元 素 质量分数/% 氧 65 氮 3 钾 0.35 镁 0.05 碳 18 钙 1.5 硫 0.25 铜、锌、硒 钼、氟、氯 碘、钴、锰 铁 0.70 氢 10 磷 1.0 钠 0.15 其他 微量 食盐 葡萄糖酸锌 钙天力 食盐 葡萄糖酸锌 人体需要哪些元素呢？ 我不知道 盖天力 元素与人体健康 所需元素 存在物质 在人体中的作用 钙 钙片 防止骨质疏松，防止佝偻病。 铁 麦片 防止患缺铁性贫血。 锌 葡萄糖酸锌 缺锌会使儿童发育迟缓，智力低下，严重时会得侏儒症。 碘 加碘食盐 缺碘易患甲状腺疾病。 氟 牙膏 防止龋齿 硒 南瓜、红薯 可以防癌