师资全科教学方法安医唐海沁课件.ppt

3、师资全科教学方法-安医唐海沁;*;我们参加师资培训班目的;*;;有序的医疗;医疗，教育，养老三大民生核心问题;发达国家的 合理结构 ;2015.4.1安徽启动医改试点;;我们目前的医疗无序现状;一条假新闻引发的讨论;多点执业合法吗？;安徽创新一专一全培训在专科基础上加注全科;我们都是医改发展参与和见证人;小岗村式全科机制改革;WHO总干事陈冯富珍全科梦;实现诺言;上海市首个家庭医生工作室挂牌长宁;安徽省公立民营试点;1;推进公立医院医师到基层执业或开设工作室试点 ; ;全国各地名医工作室如雨后春笋;我的全科梦;我的全科梦;19位院士加入毕业后医学教育专家委员会;医教协同深化临床医学人才培养改革工作推进会讲话摘登 加强医教协同为保障全民健康提供更加有力的人才支撑 国家卫生计生委主任 李斌;三级综合医院设立全科医学科;现阶段我国全科医学科模式;全科医学科临床定位;我省全科医学科初始阶段; ;综合医院全科医学科困惑;三甲医院诊疗科目中没有全科医学;全科转岗培训未明确在三甲医院注册;;创新，走自己的路！;实践是检验真理的唯一标准;点亮思想、踊跃创新、协作共进、勇于挑战、科学交叉-共同实现健康梦想;;中国式心脏团队工作;精英医学与适宜技术; 什么是适宜技术？;;冠心病患者面临问题 水桶理论—短板;*;心脏康复新概念;心脏社区康复ABC;指南名称;分级诊疗转诊指南;安徽省首创分级诊疗转诊指南及配套解读、书籍;*;目前的问题是：孔子知道四书五经吗？在教吗？;住培师资应了解基本教学方法;*;全新的问题，全新的教学-PBL;PBL教学模式;PBL教学模式;PBL 特点;PBL教学模式;CBL教学;CBL教学效果评价;S P教学;SP优点;迷你临床演练评量（mini-Cex）;mini-Cex评量项目;mini-Cex评分表;操作技能直接观察评估考核（DOPS）;DOPS评分项目;DOPS评分标准;DOPS评分后反馈;全科门诊病历规范化书写SOAP;;全科门诊病历规范化书写SOAP;有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰。 ---特鲁多;*;教学查房; ;临床上不同查房特点;临床教学查房基本要求;临床教学查房站位;临床教学查房基本内容;临床教学查房是住培重点;重点体检带教;体现PBL教学--提问;临床思维，突出特色;体现PBL教学--提问;指南名称; ;*;不同专业和层次学员，教学内容、方法不同。例如专业强的安置起搏器不同工作特点;全科医生可以长期随访患者;表扬-批评-表扬;LBL到PBL的转变;*;合格的住培师资是关键;合格的带教老师和激励机制;全科培训三甲医院和基层实践基地两头并举;教育是医改，也是国家的根本;德国的胜利早已在小学教师的讲台上奠定;我们有时也想想;谢 谢！