人教物理九年级全册第十五章第5节串、并联电路中电流的规律 (3).pptVIP

欢迎各位 老师指导! 串联电路 并联电路 温故知新 串、并联电路中电流之间有什么关系？ 导入新课 L1 L2 探究串、并联电路 中电流的规律 知识与技能： 1.探究串、并联电路中电流的规律，训练连接电路和使用电流表的技能。 过程与方法： 2.使学生通过对科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 情感态度与价值观： 3.培养学生的科学态度与协作精神，注重师生之间的情感交流与合作。 学习目标 一、提出问题 二、猜想假设 三、设计实验 六、分析论证 四、进行试验 科学探究环节 五、记录数据 七、得出结论 八、评估交流 串联电路中各点的电流有什么关系 提出问题 猜想或假设 设计实验 进行实验 1、实验器材： 开关、电池组、灯泡4个、电流表、导线若干 B C A 2.根据实验器材画出电路图 3、实验步骤： 根据电路图连接实物图，用电流表分别测量串、并联电路中A、B、C的电流。 思考？ 实验是否就结束了，我们能不能只根据一次实验就得出结论？ 记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 分析论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ 串联电路的电流规律: 文字表达：串联电路中，电流处处都相等。 数学表达式：Ia=Ib=Ic＝…… A B C Ia Ib Ic 得出结论 并联电路中干路中的电流与各支路的电流有什么关系？ 提出问题 猜想或假设 1.实验器材： 开关、电池组、灯泡4个、 电流表1个、导线若干 2.根据实验器材画出电路图 A B C 3.实验步骤： 根据电路图连接实物图，用电流表分别测量串、并联电路中A、B、C的电流。 讨论： 实验是否就结束了，我们能不能只根据一次实验就得出结论？ 记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 分析论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ 文字表达：并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。 A B C Ia Ib Ic 数学表达： Ia= Ib+ Ic 得出结论 1.实验设计中有没有不合理、不充分及不妥之处呢？ 2.操作中易出现什么问题或故障？ 3.有什么因素可能会影响测量结果呢？ 评估交流 类型一 串、并联电流规律：） 例1.如图6所示的电路，闭合开关后，比较a、b、c、d 四处电流的大小，其中不一定正确的 （ ） A.Ia=Id B.Ib=Ic C.Ia＞Ib D.Id＞Ic 类型二 串并联电路中电压的规律： 例2.（2013年）在并联电路中，R1=3Ω，R2=6Ω，当开关闭合后，R1和R2两端的电压之比（ ） A.1：1 B.1：2 C.2：3 D.3：2 B A 类型三 电路故障分析 例3 （2013年）如图4所示的电路，当开关S 闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数，过一会儿，灯都不发光，电流表、电压表的示数均为零，可能发生的故障是 （ ） A.L1短路 B.L1灯丝断了 C.L2短路 D.L2灯丝断了 B 1.在某电路中串联10个小灯泡，测得通过第一个灯泡的电流是100mA,则通过第10个小灯泡的电流是 A. 2.某同学家中有一台电视机、一台电冰箱、一台洗衣机和4盏同规格的电灯，工作时通过他们的电流分别是200 mA、400 mA、1 A和0.18 A（一盏电灯）。如果这些用电器同时使用，干路中的电流是 A。