现代家校结合新突破家庭教育专项培训讲座课件.ppt

现代家校结合新突破：家庭教育专项培训讲座;;;;;;;;;;;;■几例青少年刑事案件，深层原因皆指向家庭教育。;; 从以上的种种问题不难发现，家庭教育存在的问题越来越多，越来越严峻，家庭教育长期被忽视，家长的素质长期不能得到提高，学校指导家庭教育长期处于弱势状态甚至可有可无，不能不说这是造成问题悲剧的主要原因之一，这是无可质疑的。; 大量的实事证明：培养国家需要的各级各类合格人才，采取忽视甚至放弃家庭教育的做法是不可取的，教育的发展方式过多地依靠学校教育是??可取的。 没有优良的家庭教育是不完整的教育。最完备的教育是学校与家庭的结合（苏霍姆林斯基语）。;;;;需要反思什么？如何让这些诸如此类事件不发生在我们身边？; “人格”培养出现偏差 健全人格培养没有放在我们学校教育和家庭教育的核心位置，尤其是家庭教育长期没有承担起孩子人格培养的责任……;学校教育的承载量是有限的学校教育无法独立完成素质教育的重任;健全的人格要靠大量的生活磨炼、社会锻炼家庭是孩子生活磨炼、社会锻炼的第一场所;家庭对于孩子的品格起了最原始和最重要的作用。学校的工作就是强化家庭业已教育的正面道德观和价值观。家校关系应该是：家庭打好品格教育的基础， 学校在此基础上添砖加瓦。;现实总是相反的——“错位”;;;; 海南省海口市有一名九岁的小学生造句的时候写了这样两句话：“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校；如果我有一把刀，我就会杀死我的妈妈。”报道说，这个男孩性格内向，不爱与人交流。孩子的母亲怕孩子学坏，经常用责骂与唠叨的方式纠正孩子身上的小毛病，让孩子感觉在家中没有自由，处处受限制。这种积压已久的情绪让他开始对母亲和学校产生仇视心理。还有一个男孩十二岁，父亲平时忙生意，见到孩子就知道多给钱。结果孩子养成了跟同学攀比的习惯，买东西一概是名牌。后来当父亲的发现有问题就不给孩子零钱，可是孩子的母亲还是偷着给，于是父亲在孩子面前成了“仇人”。 ;;两种育人本质区别;;;;;;家庭教育的作用越来越突出 上世纪50年代 80年代 本世纪初家庭因素对孩子成长占比例 20％ 50％ 70％学校因素对孩子成长占比例 30％ 30％ 10％社会因素对孩子成长占比例 50％ 20％ 20％;; 新制定的教育发展纲要，作为常识我想有两点需要我们了解：第一，教育工作20字工作方针——优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。第二，教育工作战略主题是四个“坚持”16个字——以人为本，德育为先，能力为重，全面发展。??? 无论是教育工作的20字工作方针，还是教育工作的16字战略主题，都突出了“育人”，都把育人放到了突出的位置，要集中精力抓育人。就是要落实贯彻“育人为本，德育为先”的教育方针。; 就学校而言，面对社会种种负面信息对孩子的影响，面对越来越多的独生子女，学校教育遇到了前所未有的难题和挑战。可以说，学校在教育学生方面所遇到的困难大于以往任何时代，所以，学校单靠自身的力量已无法保证教育的效果，学校比以往任何时候都需要寻找合作伙伴，而最好的合作伙伴就是家长。;;家庭教育不应该是学校教育的补充，家庭教育不是学校教育的延伸，而家庭教育应该是所有教育的基础，甚至用一个“基础”来表述都是不够的，不充分的。所以，家庭教育是所有教育基础之基础。同样，家长是孩子的第一任教师，这样的表述也是不够的，不充分的；家长更重要的还是孩子终身教师。从“第一任老师”到“终身教师”，是一个质的跨越，更是时代发展的迫切要求。; 当我们对家庭教育有了充分的认识后，特别是能够认识到家庭教育是所有教育基础之基础，我们说，家庭教育具有战略先导地位，是学校教育不可代替，更是不能忽视和放弃的。因此，培育家庭教育资源具有十分重要的战略意义，这是实现家校有机结合必须要解决的大问题。;;;缺少的正是育人素养;;■“四大名爹”的产生带来的思考;;;不仅学会输送合格学生，还要学会向上一级学校输送合格的家长。 培育优质家庭教育资源，让更多的家长成为学校教育的合作伙伴。 ;;;; 三是有利于找准育人的核心位置，确保育人者的育人素养不断提升。; 四是促进家庭更好地承担教育的责任，大面积缓解学校老师承担的本不该老师承担的沉重的育人负担，确保老师能够集中精力投身教学改革之中。; 五是促进教育更加完整、完备。 因为，没有优良的家庭教育是不完整的教育。 最完备的教育是学校与家庭的结合（苏霍姆林斯基语）。;谢谢大家！ 电话