最后冲刺-数列(教师).docVIP

最后冲刺――数列问题的题型和方法 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面，等差数列，等比数列的考查每年都不会遗漏。关数列的试题经常是综合题，浙江文科每年必考，而浙江理科数学来看，各种渠道的消息表明2011年的理科数学很有可能考数列大题。数列出来必要的公式之外，经常会把数列知识和二次函数、指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把求解类等差数列和类等比数列（注：可以转化成等比等差数列的数列）作为重点。在数列解答题中，还蕴含着丰富的数学思想，着重考查函数和方程、转化和化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。 高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面；（1）数列本身的有关知识，其中有等差数列和等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。（2）类等比等差数列的求通项和求和。（3）一个数列中an和Sn之间的互化问题。 一、知识整合 1．在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上，系统掌握解等差数列和等比数列综合题的规律，深化数学思想方法在解题实践中的指导作用，灵活地运用数列知识和方法解决类等比等差的有关问题； 2．在解决综合题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识，沟通各类知识的联系，形成更完整的知识网络，提高分析问题和解决问题的能力，进一步培养学生阅读理解和创新能力，综合运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力． 3．培养学生善于分析题意，富于联想，以适应新的背景，新的设问方式，提高学生用函数的思想、方程的思想研究数列问题的自觉性、培养学生主动探索的精神和科学理性的思维方法． 二、方法技巧 1．判断和证明数列是等差（等比）数列常方法都用定义法，也可以用中项公式法：验证中项公式成立。 2. 在等差数列中,有关的最值问题——常用邻项变号法求解：?? (1)当0,d0时，满足的项数m使得取最大值. (2)当0,d0时，满足的项数m使得取最小值。（注意m不一定一解） 在解含绝对值的数列最值问题时,注意转化思想的使用。 3.数列求和的常用方法：公式法、分组（拆项）求和法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等。（注意各自对应不同的数列通项形式） 4．注意和之间关系的转化。如：= ， n=1情况一定要注意。 三、例题分析 一．基本计算求和求通项，公式记准确，计算小心多检查，最后验证n＝1及2的情况 例1．在等差数列中，,. (Ⅰ)求数列的通项； (Ⅱ)令，证明：数列为等比数列； （Ⅲ）求数列的前项和. 【解】(Ⅰ)由，得方程组， 解得 检验下 (Ⅱ)由(Ⅰ)得， 是首项是4，公比的等比数列。　　　　　　　　 (Ⅲ) 由 得：　 相减可得： 　（在草稿上检验下n＝1.n＝2的情况是否正确，这个是必须的步骤）　　 二．数列的通项和前n项和之间的关系和使用 例2．已知数列中，是其前项和，并且， ⑴设数列，求证：数列是等比数列； ⑵设数列，求证：数列是等差数列； ⑶求数列的通项公式及前项和。 解：(1)由S=4a，S=4a+2，两式相减，得S-S=4(a-a)，即a=4a-4a．(根据b的构造，如何把该式表示成b和b的关系是证明的关键，注意加强恒等变形能力的训练) a-2a=2(a-2a)，又b=a-2a，所以b=2b　　　 ① 已知S=4a+2，a=1，a+a=4a+2，解得a=5，b=a-2a=3　　 ② 由①和②得，数列{b}是首项为3，公比为2的等比数列，故b=3·2． 当n≥2时，S=4a+2=2(3n-4)+2；当n=1时，S=a=1也适合上式． 综上可知，所求的求和公式为S=2(3n-4)+2． 说明：1．本例主要复习用等差、等比数列的定义证明一个数列为等差，等比数列，求数列通项和前项和。解决本题的关键在于由条件得出递推公式。 2．解综合题要总揽全局，尤其要注意上一问的结论可作为下面论证的已知条件，在后面求解的过程中适时使用． 三．根据常见的几种不同的递推公式求数列的通项公式 例3、(1)已知满足{an}满足an＋1=3nan，且a1=1，求an (2) 数列{an}中，a1=1，an+1=an+2n，求an (3) 数列{an}满足an＋1=2an＋3，a1=1,求an (4) 数列{an}满足an＋1=2an＋3n+1，a1=1,求an (5) 数列{an}满足a1=1,a2=, an+2=an+1－an (n=1,2,---)，求an (6) 数列{an}满足a1=1, an=an－1－an an－1 (n=2,3，---)，求an 答：(1)迭乘法 (