人教部编版九年级语文上第二单元第8课《论教养》课件 .pptxVIP

《论教养》新乡市第三十二中学 姚伟伟1.每上一道菜，她总是先往自己盘子里夹一大堆。遇到自己爱吃的，不管别人是否在加菜，直接就转桌子，让别人的筷子停在空中异常尴尬。离席以后，她的盘子里依旧满满当当。2.小明喜欢在大人说话的时候插嘴；到别人家做客，看见茶几上的水果，不经同意，拿起来就吃；别人递给他东西，连谢谢也不说。添加标添加标题一、出示案例 导入新课3.在太爷爷的生日会上，小刚想吃蛋糕，上手就把带“寿”字部分的蛋糕抓到嘴里吃，边吃边说“这个蛋糕不好吃，换个吧”。案例中的行为是怎样的行为？ 添加标添加标题一、出示案例 导入新课1.梳理文章内容，理清论证思路。2.把握文章论点，了解论证方法。3.做一个有教养和优雅风度的人。添加标添加标题二、学习目标议论性文章是以议论为主要表达方式，围绕一个话题，阐发自己看法的文章。其基本特点在于说理。“理”就是文章的论点，是作者对所述问题的见解和主张，应该是明确的判断句式。添加标添加标题三、速读文章 明确论点快速浏览课文，找出本文的论点。 真正的教养是必须以尊重的态度 对待别人。添加标题结合旁批，思考：作者围绕“教养”先后谈了哪几个方面的问题， 并在文中圈画出来。先后谈了哪几个方面的问题，并在文中圈画出来。添加标题四、再读文章 梳理思路先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？添加标题这是运用对比论证的方法，更加突出强调了作者对“教养”的认识，使观点更加鲜明、突出，给人以教育意义。同时，列举生活中的细小事例，真实可信，可以增强文章的说服力。这是运用举例论证的作用。添加标题由“教养”转向“风度”，二者之间有什么内在联系？添加标题首先，从（ ）说起，批驳了一种错误的观点：（ ）。 其次，提出正确的观点：（ ），并对这一态度，进行阐述：（ ）。再次，以（ ）为例论述（ ）。这再次证明了优雅不仅仅是徒有其表的，而是以（ ）为前提的。最后，得出结论:（ ）。 这不就是尊重吗？ （ ）这不就是“教养”的具体表现吗？（ ） 添加标题首先，从 说起，批驳了一种错误的观点： 其次，提出正确的观点： 并对这一态度，进行阐述： 谈论“风度”的书籍 优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。 一切优雅风度的基础是一种关照态度，添加标题 一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 吃饭、穿着等日常生活中的小事再次，以 为例论述 。 这再次证明了优雅不仅仅是徒有其表的，而是以 为前提的。最后，得出结论:如何不妨碍他人的生活尊重他人 必须以尊重的态度对待他人，再加上随机应变的智慧，就会拥有优雅的行为举止。添加标题这不就是尊重吗？这不就是“教养”的具体表现吗？添加标题优雅风度是教养的外在表现教养是优雅风度的内在基础添加标题首先，开门见山，引入论题：什么是真正的教养？其次，把无教养和有教养的表现进行对比，指出有教养的核心就是尊重他人。添加标题四、再读文章 梳理思路再次，剖析优雅风度，指出一切优雅风度是教养的外在表现。最后，总结全文，重申文章论点：我们必须以尊重的态度对待别人。添加标题四、再读文章 梳理思路先以以“教养”为话题进行简短演说。 以“教养”为话题简短演说要求:有观点，有实例。个方面的问题，并在文中圈画出来。添加标题五、如何做一个有教养的人先以以“教养”为话题进行简短演说。在自己家里该如何和亲人 有教养地相处呢？方面的问题，并在文中圈画出来。添加标题五、如何做一个有教养的人 在家尊敬父母是我们在外面待人接物的基础，如果在家里连亲人都不尊敬，就不可能有尊重外人的觉悟。 一个在家里没有教养，在外面却彬彬有礼的人，可能是一个自私虚伪的人。添加标题五、如何做一个有教养的人父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 添加标题或饮食 或坐走 长者先 幼者后 《弟子规》中的教养父母叫你的时候要立即答应，父母让你做什么事的时候不能拖延偷懒，对于父母的教诲，要恭敬聆听，对于父母的责备，要耐心接受、不能强词夺理。添加标题当哥哥姐姐的要友爱弟弟妹妹，做弟弟妹妹的应当尊重哥哥姐姐，这样兄弟姐妹就能和睦相处并且减少冲突，在这和睦当中就存在着孝道。添加标题兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 不论是在用餐、就座或行走时，都应该让年纪大的优先、年纪小的在后。添加标题或饮食 或坐走 长者先 幼者后 作为一个现代人，拥有良好的教养，不仅能提高个人的文明素养，增进人际关系和谐，还是我们拥有美好生活的保障，希望你我都能将教养付诸实践，直到成为一种生命自觉。添加标题六