七年级上册第八课《陈太丘和友期行》导学案.docxVIP

陈太丘与友期行 沂源三中 栾义峰 学习目标： 1、通过多种形式的朗读，了解故事内容。 2、通过分析描写人物语言、动作的句子，把握人物形象。 3、学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。 一、导入新课 今天我们一起学习一篇文章：陈太丘与友期行。你知道题目的意思吗？陈太丘与朋友约定出行。陈太丘是谁？陈寔。那为什么叫陈太丘？太丘是他的字吗？太丘是个地名，因为他做过太丘长，所以称陈太丘。用地名称呼人名，是对别人的尊重，这是古人的一种习惯，也是一种文化现象。比如苏轼，我们称他苏东坡。“期”是什么意思？《说文解字》“期，会也。”约会、约定的意思。行，人们在路上步行或小跑。这里是出行的意思。文中友人“下车引之”，说明乘车出行，肯定路途遥远。你猜一猜他们会约定什么？他们约定的内容实现了吗？出现了什么状况？我们现在去一探究竟。 二、读一读 多种方式读文，理解内容。 出示竖排版带标点文字，学生齐读，朗读要求是读准字音和节奏。 找两生读，朗读要求是注意语速和重音。 三、考一考 指名一生复述故事。 结合注释，疏通文意，提出质疑，师生解答。 出示PPT，解释几个词语。 与友期行 太丘舍去 相委而去 入门不顾 下车引之 学以致用。出示 不期而遇、舍生取义、瞻前顾后、引吭高歌，学生根据所学，判断成语的意思。 四、试一试 用朗读表现人物，读出人物情绪的变化。注意标点符号。 重点读第二部分。 五、品一品 1、怎么读好“尊君在不”和“非人哉”两句话，师示范，生演读。 2、尊君是什么意思？家君呢？辨析一下谦辞和敬辞。 3、尊君在不，用了敬辞，你读出客人的尊敬了吗？ 这句话很突兀，我们一般对话是这样的：“请问，你爸爸在家吗？”你读出请问了吗？客用敬词说明知书达礼，是不是用敬语就是对别人尊敬了呢？表面知书达礼其实内心粗鲁不堪。后面客人“非人哉”的责骂，直接撕掉斯文开骂了，说明他就是粗鲁之人。他骂人，是有理由的，“与人相期，相委而去”，不自责自己失约的错误，却去怒斥对方，可见不讲理之至。 元方是如何答对的呢？ “待君久不至”中“久”说明太丘履行了约定，太丘舍去是按照约定办事。“言必信行必果”，去，是对信的尊重。简单一个字就写出了一个人。 “君与家君期日中”这句话是在友人怒骂之后，仍然使用敬语，说明元方是讲礼懂礼的，面对友人的出言不逊，仍然以礼相待，可见他的教养极好。 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这句话说的条理清楚。先说期行，日中不至，抓住实质，直击要害；再说骂父，无信、无礼，步步紧逼。一个七岁的孩子说出这样的话，可见他是多么聪颖仁惠，知书达礼。 孩子是父母的影子。真是有其子必有其父。 友人现在有何反应？ “惭”“下”“引”说明友人认识到了错误，想去示好表达歉意。 简单几个字，刻画了三个人物，讲清了一个故事。 再读，读出人物来，要注意语气语调，读出语言的气势来。 议一议 “元方入门不顾” 是否失礼呢？ 前面“父去”，后面“子不顾”，他们都有一个原则，就是信。子曰：人而无信，不知其可也。守信是一种美德，对失信的人，可以不讲礼。 七、说一说 这是一个 的故事？ 说一说本文讲了个怎样的故事，用一个词来概括。角度可以多方面，可以从内容方面，也可以从写法角度。 如：这是一个关于诚实的故事。 这是一个一波三折的故事。 八、《世说新语》中有关陈元方的故事 难兄难弟、不失雍熙、忠臣孝子、互不相师 推荐阅读 《世说新语》