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酸和碱的中和反应
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）、 知道酸和碱发生的中和反应。
（2）、了解中和反应在实际中的应用。
2、过程与方法：
（1）、通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
（2）、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观：
?（1）、进一步增强学习化学的兴趣。
?（2）、体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。
（3）、体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感
二、教学重点:? 酸碱之间的中和反应.
三、教学难点:??中和反应的探究过程.
四、教具：提供药品是：NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液
?五、教学过程：
（一）创设情境 引入新课
课件展示。图片1、松花皮蛋及其吃法。
?????图片2、宝宝金水防、治蚊虫叮咬。
（二）提出问题：酸溶液与碱溶液能发生反应吗？
（三）实验探究一：老师演示
在NaOH溶液中直接加入盐酸
（四）、学生观察与发现
?1、无明显现象。
2、教师总结。
（五）实验探究二:学生实验
1、改正实验方案：加入无色酚酞溶液或紫色石蕊溶液
证明NaOH与盐酸发生了化学反应，学生的设计方案可能有：
方案一: ?
滴入酚酞溶液??????????? 滴加稀盐酸
NaOH溶液? ?→→→→?? 溶液变红? ?→→→→ 红色变无色,
方案二：
滴石蕊溶液?????????? ?滴加稀盐酸
NaOH溶液 →→→→? 溶液变蓝色? →→→→? 溶液变红
2、学生动手实验。
3、交流发现总结：酸溶液与碱溶液能发生反应。
4、反思：在反应时加入指示剂的作用是什么？
5、拓展：反应后溶液是否有盐酸剩余？
学生设计的方案也许会有很多种。滴加石蕊溶液、加入活泼金属等。
（六）分析与总结：
1、写出化学方程式:NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O? 展示课件
2、中和反应的概念。展示课件
3、中和反应的实质和特征：展示课件
（七）学生自学——中和反应的实际应用：
1、蚁酸加入氨水为什么可以消除肿痛？与开头的悬念相呼应。
2、让学生带着问题阅读课文，然后自己解决所给问题，教师简单作以总结。
（1）??? 改变土壤的酸碱性。
（2）??? 处理工厂的废水。
（3）??? 用于医药
（八）、课堂反馈：
1. 下列物质之间的反应属于中和反应的是? (? ??)
?????A. 2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O
??? ?B. CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
???? C. Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H20
???? D. 2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O
2.切辣椒的手会出现辣痛时，消除辣痛可涂上家庭用品（?? ）
? A、水?????? B、食醋???? C 、食盐?????? D、酱油
3、鉴别氢氧化钙溶液、硫酸溶液的方法有哪些？
九、作业：课外探究——清除茶瓶水垢：
???用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。尝试用厨房中的物质将它除去。
?十、板书设计：第一课时??酸与碱会发生什么反应
（一）、中和反应
1、中和反应的概念?
酸? +? 碱?=?盐? +? 水???
?2、完成化学方程式
HCl + NaOH ==? NaCl + H2O
?2HCl +Ca(OH)2?== CaCl2??+ 2H2O
??H2SO4?+2NaOH == Na2SO4 ?+ 2H2O?????????
?（二）、中和反应在实际中的应用：
??1、改变土壤的酸碱性?： H2SO4+Ca(OH)2?==CaSO4?+ 2H2O
2、处理工厂的废水。
3、用于医药?： 3HCl +Al(OH)3?== A lCl3?+ 3H2O
（三）、作业：课外探究——清除茶瓶水垢：
???十一、教学设计反思
这节课，突出体现了新课标所提出的一个新的理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。从实验方案的设计，实验过程，实验结论的得出，都由学生完成。化学方程式的书写也交给学生，这样做，给了学生很大的自主探究的空间，学生在课堂上不再是被动地接受知识，而是积极参与学习，整堂课同学们兴趣高涨，始终处于积极的思维活动中，组内相互合作，同学们从团结合作中学会了知识，学会了交流，提高了能力。教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者和引导者合作者，充分体现了“重过程和方法”的教育新理念。由于科学探究具有不可预测性，因此要求老师具有较高的课堂驾驭能力。另外，在探究过程中，学生的思维非常活跃，提出的方案多种多样，可能会发生突发事件，这就要求我的备课必须更周详更严密。
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